Pengaruh Model TGT Berbantuan Media Clock Set Terhadap Pemahaman Konsep Matematika SD

Authors

  • Dian Purbo Ningrum Universitas Islam Nahdlatul Ulama
  • Vika Yulia Safitri Universitas Islam Nahdlatul Ulama
  • Wulan Sutriyani Universitas Islam Nahdlatul Ulama

DOI:

https://doi.org/10.56916/jp.v2i2.419

Keywords:

Teams Games Tournament (TGT), Media Clock Set, Pemahaman Konsep Matematika

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas I SDN 6 Bulungan pada materi waktu. Penelitian ini menggunakan one-group pretest-posttest design dengan tes sebagai instrumennya. Teknik analisis data meliputi uji regresi linear sederhana. Hasil uji regresi linear sederhana menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa sebesar 72,6%. Dengan demikian, hasil penelitian ini merekomendasikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada materi waktu untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa Sekolah Dasar.

References

Amri, K., dkk. 2021. Analisis Penerapan Model TGT (Teams, Games, And Tournament) Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar). Formosa Journal of Appliced Sciences (FJAS). Vol. 1. No. 1. Hlm. 49.

Anonim. 2018. Model-Model Pembelajaran. Jakarta : Direktorat Pembinaan SMA Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. Hlm. 3.

Arifin, F., Ziaratul, F., & Rohmat, W. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Vol. 10. No 2.

Astuti, N. F., Suryana, A., & Suaidi, E. H. 2022. Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Games Tournament (TGT) Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. Journal of Islamic Education Studies. Vol. 2. No. 2. Hlm. 211.

Asyafah, A. 2019. Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoritis-Kritis Atas Model Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam). Indonesian Journal of Islamic Education. Vol. 6. No. 1. Hlm. 22.

Aulia, N. I., & Handayani, H. 2018. Peningkatan Pemahaman Konsep matematika Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Jurnal SILOGISME Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya. Vol. 3. No. 3 Hlm. 117.

Churchill, D. 2017. Digital Resources for Learning. Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd. Departemen Pendidikan Nasional nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Sekolah Dasar. 2006.

Dewa, A., Dkk. 2019. Studi Komparasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Dan Student Teams Achievement Division Ditinjau Dari Hasil Belajar Ipa peserta didik, Vol. 2.

Garvis, S., & Eva Nislev. 2017. “Mathematics with Infants and Toddlers”. In Engaging Families Educators Mathematics as Children’s First: International Perspectives, eds. Ann Gervasoni, Sivanes Phillipson, and Peter Sullivan. Singapore: Springer Nature, 33–46.

Hasriadi. 2022. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Mata Kata Inspirasi. Hlm. 9.

Khalimah, S. N. 2018. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Datar Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament (Penelitian Pada Siswa Kelas 2 SDN Majaksingi, Kecamatan Borobudur, Kabupaten Magelang). Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Magelang. Hlm. 22.

Kurniati, A., Nurul, J., & Depi, F. 2021. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments terhadap Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Juring (Journal for Reaserch in Mathematics Learning). Vol. 4. No. 1.

Musdalipa., Razak, F., & Alam, A. J. 2022 Buku Pedoman Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT) Berbasis Media Ular Tangga. Sumatera Barat: Mitra Cendekia Media.

Nurlaela, N., & Sakkir, G. 2020. Model Pembelajaran Respons Verbal Dalam Kemampuan Berbicara. Jurnal Pendidikan EDUMASPUL. Vol. 4. No. 1. Hlm. 116.

Octavia, S. A. 2020. Model Model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish Publisher. Hlm. 59

Pitriani, N. N., Noviati, P. R., & Juanda, R. Y. 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Media Corong Berhitung Terhadap hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April. Vol. 1. No. 1. Hlm. 4.

Sari, O. V. 2017. Jurnal: Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sistem Gerak Pada Manusia Kelas Viii Smp 7 Palangka Raya. Palangka Raya: IAIN Palangka Raya.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D. Bandung: Alfabeta

Sulistio, A., & Haryanti, N. 2022. Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning Model). Purbalingga : Eureka Media Aksara. Hlm. 1.

Thalita, A. R., Fitriyani, A. D., & Nuryani, P. 2019. Penerapan Model Pembelajaran TGT Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. 4. No. 2. Hlm. 149.

Widodo, S., & Kartikasari. 2017. Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar Dengan Model Kreatif Problem Solving. Jurnal Prisma Universitas Suryakanca. Vol. 1. No. 1. Hlm. 58.

Downloads

Published

30-11-2023

How to Cite

Ningrum, D. P. ., Safitri, V. Y. ., & Sutriyani, W. . (2023). Pengaruh Model TGT Berbantuan Media Clock Set Terhadap Pemahaman Konsep Matematika SD. Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 62–74. https://doi.org/10.56916/jp.v2i2.419