REGRESI: Journal of Mathematics Education and Application

Penerapan Media Audio-Visual Powtoon untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa

Nur Hidayati Miftahul Jannah — 2025-05-30

Powtoon merupakan salah satu media audio-visual interaktif yang dapat dimanfaatkan untuk menyusun video pembelajaran yang menarik dan komunikatif. Permasalahan yang sering dihadapi dalam pembelajaran matematika adalah kesulitan siswa dalam memahami konsep-konsep yang bersifat abstrak, minimnya interaktivitas dalam proses belajar, serta kurangnya motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan media Powtoon dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah 15 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada rentang waktu 2017–2024 dan diperoleh melalui database Google Scholar. Hasil telaah menunjukkan bahwa penggunaan media audio-visual berbasis Powtoon secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Media ini mampu menyajikan materi secara lebih menarik, interaktif, dan mudah dipahami, sehingga layak dijadikan sebagai alternatif pendukung dalam proses pembelajaran matematika.

Penerapan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Amelia Pujianti — 2025-05-30

Augmented Reality (AR) merupakan teknologi yang mengintegrasikan dunia nyata dengan dunia virtual melalui tampilan objek tiga dimensi (3D) secara real-time menggunakan media kamera, sehingga objek 3D tersebut tampak seolah-olah berada di lingkungan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan media pembelajaran berbasis Augmented Reality dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), yang dilaksanakan melalui beberapa tahapan, yaitu identifikasi, seleksi, ekstraksi data, analisis, dan interpretasi. Sebanyak 15 artikel jurnal terpilih yang relevan diperoleh dari basis data Google Scholar dalam kurun waktu tujuh tahun terakhir. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran AR dapat memberikan visualisasi yang menarik dan interaktif, meningkatkan minat serta motivasi belajar siswa, meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran, serta mendukung kemampuan pemecahan masalah matematika. Dengan demikian, media pembelajaran Augmented Reality berpotensi efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa.

Pendekatan Inovatif dalam Pembelajaran Matematika

Hilda Mahmudah — 2025-05-30

Matematika merupakan mata pelajaran yang erat kaitannya dengan kemampuan berpikir logis dan analitis. Namun, dalam praktiknya, matematika kerap dianggap sebagai pelajaran yang sulit dan menantang bagi sebagian besar siswa. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang inovatif guna meningkatkan efektivitas pembelajaran dan minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai pendekatan inovatif dalam pembelajaran matematika. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengkaji 10 hingga 15 artikel ilmiah yang dipublikasikan dalam rentang waktu 2018–2023 dan diperoleh dari database Google Scholar dan GARUDA (Garba Rujukan Digital). Hasil kajian menunjukkan bahwa terdapat beragam pendekatan inovatif, seperti pendekatan berbasis teknologi, pendekatan kontekstual, dan pendekatan berbasis pemecahan masalah, yang terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa dalam belajar matematika. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pendidik dalam memilih strategi pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di berbagai jenjang pendidikan.

Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika

Yuliani Yuliani — 2025-05-30

Matematika merupakan mata pelajaran yang penting dalam pengembangan keterampilan berpikir matematis siswa. Namun, banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep matematika secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran matematika melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Studi ini menganalisis 20 artikel jurnal yang diperoleh dari database Google Scholar dan Garuda dengan rentang publikasi tahun 2018–2021. Hasil analisis menunjukkan bahwa model PBL diterapkan dengan berbagai pendekatan dan strategi yang berfokus pada pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa. Model ini mendorong siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran, khususnya dalam penyelesaian masalah, investigasi, dan diskusi, sehingga peran guru lebih sebagai fasilitator. Temuan dari studi ini juga menunjukkan bahwa penerapan model PBL berkontribusi positif terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa. Dengan demikian, model Problem Based Learning dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.

Pemanfaatan Media Elektronik dalam Pembelajaran Matematika SD

Nida Kurota Ayun — 2025-06-04

Pemanfaatan penggunaan media elektronik dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar adalah untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan dinamis sekaligus meningkatkan motivasi, minat, dan hasil belajar siswa. Video, animasi, dan aplikasi pembelajaran adalah contoh media digital yang dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap ide-ide matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan media elektronik dalam pembelajaran matematika. Metodologi penelitian yang digunakan adalah penelusuran dengan tinjauan sistematis (SR). Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah kajian isi dari artikel jurnal yang telah terindeks sebagai sumber data penelitian khususnya dilingkup pemanfaatan media elektronik dalam pembelajaran matematika. Hasil dari simpulan penelitian ini adalah pemanfaatan media elektronik dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Media pembelajaran seperti video interaktif, e-learning, game edukasi, animasi Powtoon, hingga alat peraga elektronik seperti jam sudut dan papan sipat-siput tidak hanya mampu meningkatkan pemahaman konsep, tetapi juga memperkuat motivasi, keterlibatan, dan kemandirian siswa. Pemanfaatan media ini sangat sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar yang cenderung visual, aktif, dan memerlukan pendekatan yang nyata untuk memahami konsep-konsep abstrak dalam pembelajaran matematika.