Penerapan Model Contextual Teacing And Learning Dengan Metode Outdoor Learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SD Negeri 02 Mijen
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i2.1213Keywords:
Model CTL, Metode Outdoor Learning, Minat BelajarAbstract
Proses pembelajaran yang masih mengandalkan metode konvensional, seperti ceramah, dapat menyebabkan rendahnya minat siswa dalam belajar di sekolah. Hal ini terbukti dari kondisi yang terjadi di SDN 2 Mijen, Kaliwungu Kudus, di mana hasil belajar siswa masih rendah. Dari 24 siswa, hanya 9 siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKTP), sementara 15 siswa lainnya belum mencapainya. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui apakah ada perbedaan signifikan antara minat belajar siswa yang menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan metode outdoor learning dan siswa yang tidak menggunakan model tersebut; dan 2) untuk mengetahui peningkatan minat belajar siswa sebelum dan setelah diterapkannya pembelajaran dengan model Contextual Teaching and Learning menggunakan metode outdoor learning, dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model konvensional. Model Contextual Teaching and Learning adalah pendekatan pembelajaran yang menghubungkan materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa. Kegiatan sehari-hari tersebut dapat menjadi sumber belajar yang kontekstual atau nyata bagi siswa. Metode outdoor learning, yang juga merupakan bagian dari model CTL, memberikan contoh konkret terkait materi pelajaran dan membiasakan siswa untuk lebih mengenal lingkungan sekitar mereka. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN 2 Mijen dengan 23 siswa sebagai kelas eksperimen, dan kelas V SDN 1 Kaliwungu dengan 23 siswa sebagai kelas kontrol. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen. Teknik pengumpulan data melibatkan observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner. Analisis data dilakukan dengan uji prasyarat, uji t independen, dan kriteria skor minat belajar. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning dengan metode outdoor learning pada pembelajaran IPAS dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas V di SDN 2 Mijen.
References
Agustini, Fakhriyah, Fina, & Pratiwi, Ika Ari. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Ipa Pada Materi Siklus Air Kelas V Di Sdn 2 Sengonbugel Kemampuan Berpikir Kreatif Ipa Pada Materi Siklus Air Kelas V Di Sdn 2 Sengonbugel. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 2(2), 45–56.
Aprila, Kiki, Destiniar, Destiniar, & Mega Prasrihamni, Mega Prasrihamni. (2021). Pengaruh Model Outdoor Learning Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa SD Negeri 6 Rambang. Indonesian Research Journal On Education, 2(3), 12–18. https://doi.org/10.31004/irje.v2i1.33
Arisandi, Indi, Hakim, Lukman, & Prasrihamni, Mega. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran PKn Model Contextual Teaching Learning di Kelas IV SD Negeri 3 Sembawa. Indonesian Research Journal On Education, 1(3), 25–31. https://doi.org/10.31004/irje.v2i2.305
Dendi Advis Faizhal, & Ulfa Danni Rosada. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis CTL Berupa Flipbook Untuk Meningkatkan Minat Dan Bakat Siswa SMK. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1(2), 142–150. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i01.4810
Dewi, Ressi Kartika. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning (Ctl) Berbasis Information And Communication Of Technology (Ict) Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas V Di Sdn 01 Suruh Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 3(2), 19–21. https://doi.org/10.33061/jgz.v7i1.3060
Elmanidar, Nabila, Fakhriyah, Fina, & Rondli, Wawan Shokib. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Pop Up Book Terhadap Peningkatan Kreativitas Siswa Pada Tema 8 Kelas 5 Sdn 1 Mayong Kidul. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(4), 220–228. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i4.3001
Fariza Sauqi Mahmada, F.Shoufika Hilyana, & Khamdun. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iii Sd 3 Tenggeles. Didaktik : Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 2(4), 17–25. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1858
Hardiana, Dita. (2023). Peningkatan Minat Belajar Ipas Melalui Culturally Responsive Teaching Pada Peserta Didik Kelas Iv Sdn 01 Sumbersari. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 1(4), 55–62. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.983
Indana, Nurul, & Azizah, Khusnul. (2021). Efektifitas Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Peningkatan Minat Belajar Siswa Di MTS Nurul Iman Jombang. Inovatif, 2(2), 78–90.
Istiqomah, Livia, Murtono, Murtono, & Fakhriyah, Fina. (2020). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Model Role Playing Berbantuan Media Visual di Sekolah Dasar. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(4), 14–22. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i1.884
Kuway, Novia Petronela, Muhajir, Muhajir, & Wahid, Abdul. (2023). Meningkatkan Minat Peserta Didik dalam Mata Pelajaran IPAS melalui Pembelajaran Diferensiasi Menggunakan Bahan Ajar Digital. Jurnal Basicedu, 3(1), 247–258. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6490
Maylia, Elma Citra, Amelia, Aghista Putri, Suwarna, Dina Mayadiana, Muyassaroh, Izzah, & Jenuri, Jenuri. (2024). Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n1.p32-41
Meida Maghfiroh, Khamdun, & Nur Fajrie. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Kapindo (Kantong Pintar Doraemon) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 2(1), 130–142. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1618
Muflich, Ratna Mutiara Ramadhan, & Nursikin, Mukh. (2023). Pandangan John Dewey Dan Jean Piaget Terhadap Kurikulum Pendidikan: Perspektif Teori Pembelajaran Aktif Dan Konstruktivisme. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 2(2), 28–39. https://doi.org/10.35672/afeksi.v4i6.173
Purwani, Gita Prili, Muslim, Aji Heru, & Nugroho, Agung. (2020). Peningkatan Rasa Percaya Diri dan Prestasi Belajar Peserta Didik melalui Strategi Pembelajaran Time Token Kelas IV SD Negeri 2 Kotayasa. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 1(2), 12–23. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v2i2.493
Putri, Chantika, Manzilatusifa, Uus, & Handoko, Sungging. (2020). Pengaruh Penerapan Model Contextual Teaching and Learning terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 3(2), 160–175.
Rawung, Ingriyani. (2019). Strategi Pembelajaran Aktif Bagi Guru Sekolah Dasar dI SD GKST II Poso Kota Utara. Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 1(2), 35–47. https://doi.org/10.30605/atjpm.v1i1.127
Sajidan, Sajidan, Atmojo, Idam Ragil Widianto, Saputri, Dwi Yuniasih, & Ardiansyah, Roy. (2022). Keefektifan Model Pembelajaran Outdoor Learning melalui Wisata Edutainment untuk Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 1(1), 30–42. https://doi.org/10.20961/jdc.v6i2.61541
Sari, Intan Nila, Ardianti, Sekar Dwi, & Khamdun, Khamdun. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media PSA (Panggung Siklus Air) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 78–90. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.539
Shofiyyah Fithri ’An’Aini, Siti Masfuah, & Khamdun. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Permainan (Tgt) Berbantuan Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd N 3 Tenggeles. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 2(67–82). https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1573
Sumarmi, Dwi. (2023). PENGARUH Penggunaan Problem Based Learning (Pbl) Dan Contextual Teaching Learning (Ctl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Minat Belajar (Studi Eksperimen pada Peserta didik Kelas VI SDN Jebres Surakarta). Jurnal Sinektik, 3(2), 180–192. https://doi.org/10.33061/js.v5i1.7434
Via Deboris Purba, Sirait, Jumaria, & Martua Reynhat Sitanggang Gusar. (2022). Pengaruh Model Outdoor Learning terhadap Pembelajaran Menulis Cerpen oleh Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Pematangsiantar. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 2(2), 1160–1172. https://doi.org/10.57251/ped.v2i2.653
Yulianti, Mrs. (2021). Peningkatan Minat Belajar Proses Industri Kimia Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dengan Model Pasa (Pecture And Student Active). JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 1(1), 22–35. https://doi.org/10.47387/jira.v2i4.106
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ghinna Tri Wahyuni, Fina Fakhriyah, Khamdun Khamdun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
