Penggunaan Media Animasi Articulate Storyline Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1369Keywords:
Kemampuan membaca permulaan, Media Animasi, Articulate Storyline, Kelas satu, Sekolah DasarAbstract
Pada fase awal pendidikan di Sekolah Dasar, kemampuan dasar yang di kembangkan adalah kemampuan membaca, menulis dan berhitung. Siswa dapat memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang mata pelajaran lain dengan membaca. Hasil observasi menunjukkan bahwa banyak siswa kelas rendah terus mengalami kesulitan membaca. Studi ini memiliki tujuan untuk memberikan deskripsi mengenai efektivitas penggunaan media animasi berbasis Articulate Storyline untuk meningkatkan kemampuan membaca tahap awal pada siswa kelas rendah. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur. Peneliti mendapatkan 50 jurnal yang terbit dari tahun 2020-2024 berdasarkan pencarian dengan kata kunci media animasi articulate storyline dan kemampuan membaca permulaan, kemudian dari 50 jurnal tersebut terpilih 20 jurnal yang benar-benar sesuai dengan topik penelitian yang diangkat oleh peneliti. Berdasarkan hasil dari kajian literatur media pembelajaran animasi articulate storyline berpengaruh positif pada kemampuan membaca permulaan antara lain 1) meningkatkan semangat siswa dalam belajar membaca, 2) dapat mengenalkan huruf, suku kata dan kata melalui cara yang menarik, 3) mengajak siswa untuk dapat belajar secara mandiri melalui media animasi articulate storyline yang dapat diinstal di smartphone, 4) melalui animasi secara visual membantu memudahkan siswa untuk dapat mengingat huruf, 5) penggunaan media animasi juga membantu guru untuk mengkondisikan kelas dengan lebih baik karena melalui penggunaan media animasi, siswa tidak mudah merasa bosan selama mengikuti pembelajaran membaca. Berdasarkan hasil temuan analisis, dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan media animasi berbasis articulate storyline sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas rendah.
References
Agustin, A. L. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Struktural Analitik Sintetik (SAS) Berbasis Aplikasi Articulate Storyline 3 Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Al-Zahra Indonesia. Skripsi. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayarullah Jakarta.
Ahmad Zaki, D. Y. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran PKN SMA Swasta Darussa’adah Kec. Pangkalan Susu. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 809–820. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v7i2.618
Aisyah, S., Yarmi, G., Sumantri, M. S., & Iasha, V. (2020). Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pendekatan Whole Language di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 637–643. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.393
Anitasari, R. W., & Utami, R. D. (2022). Implementasi Media Articulate Storyline dalam Pembelajaran sebagai Penunjang Pelaksanaan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5926–5935. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3167
Bahri, A., Isnah, E. S., & Kharis, M. (2024). Development of Interactive Reading Multimedia Based on Educational Games for Grade I Students of Inpres Malakaya Elementary School, Gowa District. 2024, 203–209. https://doi.org/10.11594/nstp.2024.3816
Basrul, B., Hazrullah, H., & Azlina, N. (2021). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Mata Kuliah Pengantar Multimedia Menggunakan App Inventor Berbasis Android. CIRCUIT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 5(2), 155. https://doi.org/10.22373/crc.v5i2.9558
Bua, M. T. (2022). Efektivitas Media Animasi pada Keterampilan Membaca Permulaan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3594–3601. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2689
Dony, P. M. T., Indarti, T., & Subrata, H. (2022). Pengembangan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8992–9006. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3989
Fitria, J. R., Mulyasari, E., & Rahmawati, E. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Metode Suku Kata untuk Membaca Permulaan Siswa di Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Peendidikan Guru Sekolah Daasar, 2 No. 1(1), 76–85. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v8i1.60454
Hapsari, E. D. (2019). Penerapan Membaca Permulaan untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, 20(1), 10–24. https://doi.org/10.23960/aksara/v20i1.pp10-24
Hasanah, A., & Lena, M. S. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang Dihadapi Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3296–3307. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.526
Hidayah, N., Nafitri, S. E., Zaky, F., & Mz, A. F. S. A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Articulate Storyline Sebagai Media Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 83–91. https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia/article/view/137
Husain, R., & Ibrahim, D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline Di Sekolah Dasar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 1365. https://doi.org/10.37905/aksara.7.3.1365-1374.2021
Istiq, N., Fatma Rabia, S., Abidin, Z., Hadi Wibowo, A., & Thanh Thanh Hoang, M. (2024). Local Wisdom-Based Articulate Storyline Application: A New Way to Improve Reading Literacy for Elementary School Students in the West Papua Region Local Wisdom-Based Articulate Storyline Application: A New Way to Improve Reading Literacy for Elementary Sc. Region. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 5(2), 180–187. https://doi.org/10.46843/jiecr.v5i2.1114
Kartika, W. I., & Putri, A. A. P. (2023). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4097–4106. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4372
Leztiyani, I. (2021). Optimalisasi Penggunaan Articulate Storyline 3 Dalam Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 24–35. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i01.63
Maharani, J., Firman, F., & Lisa Aditya Dwiwansyah Musa. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantuan Articulate Storyline di Sekolah Dasar. Socratika: Journal of Progressive Education and Social Inquiry, 1(1), 39–50. https://doi.org/10.58230/socratika.v1i1.37
Mardani, P. S., Darmawani, E., & Padilah. (2022). Penggunaan Media Animasi Bergambar dalam Mengembangkan Keterampilan Membaca Permulaan Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(02), 63–75. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i02.8778
Nurjanah, R., Yudha, T., & Febri Abadi, R. (2020). Penggunaan Media Interaktif Secil Membaca dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak dengan Hambatan Majemuk. Jurnal UNIK: Pendidikan Luar Biasa, 5(2), 69. https://doi.org/10.30870/unik.v5i2.9827
Oktaviyanti, I., Amanatulah, D. A., Nurhasanah, N., & Novitasari, S. (2022). Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5589–5597. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2719
Rahayu, A., Nurdiana, A., & Noviyana, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Animasi Articulate Storyline Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 16 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 4(1), 41–50. https://eskripsi.stkippgribl.ac.id/index.php/matematika/article/view/339
Rahayu, Nilda, Mulyono, H., & Mary, T. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Animasi Menggunakan Articulate Storyline. Jurnal Pendidikan Tambusa, 7(1), 1764–1770. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5483
Rahayu, Novi, & Syafrizal, A. (2022). Animasi 3D Gerakan Sholat Menggunakan Teknik Rigging. Journal of Science and Social Research, 5(1), 50. https://doi.org/10.54314/jssr.v5i1.816
Ritonga, F. R., & Fathiyah, K. N. (2023). Kemampuan Membaca Permulaan melalui Penggunaan Media Big Book untuk Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5907–5918. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4560
Ritonga, S., & Rambe, R. N. (2022). Penggunaan Media Big Book dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1266–1272. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3129
Rohman, Z. F., Sofyaningsih, V., & Azis, D. K. (2023). Educational Technology for Elementary School media articulate storyline 3. Educational Technology for Elementary School, 1(1), 25–46. https://doi.org/10.33292/edi-tes.v1i1.214
Ruswan, A., Rosmana, P. S., Nafira, A., Khaerunnisa, H., Habibina, I. Z., Alqindy, K. K., Amanaturrizqi, K., & Syavaqilah, W. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, 8(1), 4007–4016. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13009
Sakinah, R., Ramadhani, E., & Fakhrudin, A. (2022). Analisis Faktor Penghambat Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Journal On Teacher Education, 4, 594–602. https://doi.org/10.31004/jote.v4i2.8558
Sindu, I. G. P., Santyadiputra, G. S., & Permana, A. A. J. (2020). The effectiveness of the application of Articulate Storyline 3 learning object on student cognitive on Basic Computer System courses. Jurnal Pendidikan Vokasi, 10(3), 290–299. https://doi.org/10.21831/jpv.v10i3.36094
Solihah, D. S., & Hernawan, A. H. (2023). Problematika Kesulitan Belajar Membaca Menulis Permulaan (MMP) di Sekolah Dasar Kelas Rendah. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(1), 122–130. https://doi.org/10.22460/collase.v1i1.16366
Yati, Y., Sutama, S., & Markhamah, M. (2022). Model Media Interaktif Articulate Storyline Untuk Menumbuhkan Kemandirian Membaca Permulaan Peserta Didik SD. Islamika, 4(3), 344–354. https://doi.org/10.36088/islamika.v4i3.1902
Zahara, S. L., Suwignyo, H., & Kusumaningrum, S. R. (2023). Development Of Applications Media Interactive Based On Articulate Storyline 3 For Early Reading. Jurnal Syntax Admiration, 4(8), 1–23. https://doi.org/10.46799/jsa.v4i8.692
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Elsa Monica, Tri Joko Raharjo, Agus Yuwono, Decky Avrilianda, Bambang Subali
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
