Konstruksi Keterampilan 4 C Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Memintasi Dekadensi Moral Gen Z
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1398Keywords:
Generasi Z, Keterampilan 4C, Dekadensi Moral, Pendidikan Agama IslamAbstract
Perkembangan revolusi industri menuju era Society 5.0 telah memengaruhi karakter Generasi Z (Gen Z) yang tumbuh dalam ekosistem digital. Meskipun memiliki literasi teknologi, Gen Z juga menghadapi krisis moral seperti menurunnya kepatuhan terhadap norma dan apatisme sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengonstruksi keterampilan abad ke-21, yaitu 4C (Critical Thinking, Communication, Collaboration, dan Creativity) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai respons terhadap dekadensi moral. Pendekatan yang digunakan adalah model kualitatif Danim dan Darwis melalui observasi dan wawancara dengan kepala sekolah, guru PAI, konselor, dan siswa tingkat SLTP dan SLTA Nurul Jadid Paiton, Probolinggo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi keterampilan 4C melalui model pembelajaran inovatif seperti pembelajaran berbasis masalah, diskusi, proyek kolaboratif, dan gamifikasi efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif, kemampuan berpikir kritis, dan kreativitas siswa. Selain memperkuat aspek kognitif, pendekatan ini juga membentuk karakter yang tangguh dan adaptif terhadap tantangan zaman. Dengan demikian, penerapan keterampilan 4C dalam PAI tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi juga menjadi solusi strategis dalam membina moralitas Gen Z secara kontekstual dan berkelanjutan.
References
Adji Damar Setiawan, Rayan Afif, Cindy Tamara, Aulia Arofah. (2022). DIORAMA MEDIA (2 ed.). CV PUSTAKA ABADI.
Afandi, A., Sajidan, S., Akhyar, M., & Suryani, N. (2019). Development Frameworks of the Indonesian Partnership 21st-Century Skills Standards for Prospective Science Teachers: A Delphi Study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.15294/jpii.v8i1.11647
ALVIA, S. I. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Generative Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pai Kelas Viii Di Smpn 1 Tulang Bawang Udik [Undergraduate, UIN Raden Intan Lampung]. https://repository.radenintan.ac.id/15431/
Adiningrum, G. K., Maulida Izzah, M., Gideon, R., Yeshua, P., & Fitriono, R. A. (n.d.). Masih Eksiskah Pancasila Di Mata GEN Z.
Casika, A., Lidia, A., & Asbari, M. (n.d.). Literaksi: Jurnal Manajemen Pendidikan Pendidikan Karakter dan Dekadensi Moral Kaum Milenial.
Dewi, R., Gustiawati, R., & Afrinaldi, R. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Di SMA Negeri 4 Karawang. Journal Coaching Education Sports, 1(2), 85–92. https://doi.org/10.31599/jces.v1i2.327
Darmuki, A., Hariyadi, A., & Hidayati, N. A. (2022). Pembelajaran PBL Kolaborasi PjBL untuk Meningkatkan Keterampilan 4C pada Mata Kuliah Pragmatik. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(1), 21–27. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i1.12050
Fransisca, S. W. (2024). Integrasi Pembelajaran Abad 21 Dalam 4C (Communication, Creativity and Inovation, Collaboration, Critical Thinking) di Pondok Pesantren Sulamul Huda Siwalan. Muaddib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(02), Article 02. https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/muaddib/article/view/5584
Hamid, A. (2022). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sebagai Upaya Strategi Guru dalam Pembelajaran PAI di SMA Labschool Palu. Jurpis: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 19(1), Article 1. https://www.jurnalfkipuntad.com/index.php/jurpis/article/view/2270
Husna, A. A., & Hamid, A. R. N. A. (2024). Reactivating Local Wisdom Values and Religious Rituals as A Means to Achieve Social Harmony Among Religius Communities. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, 8(1), 43–60. https://doi.org/10.36835/ancoms.v8i1.547
Hamdi, M., Indarti, N., Manik, H. F. G. G., & Lukito-Budi, A. S. (2023). Monkey see, monkey do? Examining the effect of entrepreneurial orientation and knowledge sharing on new venture creation for Gen Y and Gen Z. Journal of Entrepreneurship in Emerging Economies, 15(4), 786–807. https://doi.org/10.1108/JEEE-08-2021-0302
Hamonangan Ismail, D., Nugroho, J., & Rohayati, T. (2023). Literature Review: Soft Skill Needed by Gen Z in the Era RI 4.0 and Society 5.0. In Majalah Ilmiah Bijak (Vol. 20, Issue 1). http://ojs.stiami.ac.id
Harari, T. T., Sela, Y., & Bareket-Bojmel, L. (2023). Gen Z during the COVID-19 crisis: a comparative analysis of the differences between Gen Z and Gen X in resilience, values and attitudes. Current Psychology, 42(28), 24223–24232. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03501-4
Hassoun, A., Beacock, I., Consolvo, S., Goldberg, B., Kelley, P. G., & Russell, D. M. (2023, April 19). Practicing Information Sensibility: How Gen Z Engages with Online Information. Conference on Human Factors in Computing Systems - Proceedings. https://doi.org/10.1145/3544548.3581328
Helaluddin, Fitriyyah, D., Rante, S. V. N., Tulak, H., Ulfah, S. M., & Wijaya, H. (2023). Gen Z Students Perception of Ideal Learning in Post-Pandemic: A Phenomenological Study From Indonesia. International Journal of Educational Methodology, 9(2), 423–434. https://doi.org/10.12973/ijem.9.2.423
Hidayat, Z., Hidayat, D., & Novriansyah, Y. (2022). Instagram techno-entrepreneurial innovation: Gen Z self-learning motives in social media. International Journal of Innovation in Education, 7(3/4), 162. https://doi.org/10.1504/ijiie.2022.125462
Mihelič, K. K., Lim, V. K. G., & Culiberg, B. (2023). Cyberloafing among Gen Z students: the role of norms, moral disengagement, multitasking self-efficacy, and psychological outcomes. European Journal of Psychology of Education, 38(2), 567–585. https://doi.org/10.1007/s10212-022-00617-w
Istiqomah, I., Harmi, H., & Wahyuningsih, W. A. (2020). Implementasi Kompetensi Pembelajaran Tematik Berbasis 4C (Critical Thinking, Communication, Collaboration, Creatifity) Siswa Kelas V SD Unggulan Aisyiyah Taman Harapan Curup [Undergraduate, Institut Agama Islam Negeri Curup]. https://e-theses.iaincurup.ac.id/1676/
Jaya, I. M. L. M. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Teori, Penerapan, dan Riset Nyata. Anak Hebat Indonesia.
Matondang, K., Nurhayati, N., Saragih, R. Mi. B., & Kusyani, D. (2025). Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar Di Sma Unggulan Al-Azhar Medan. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1), Article 1. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v11i1.950
Siswanti, A. B., & Indrajit, P. R. E. (2023). PROBLEM BASED LEARNING. Penerbit Andi.
Nugroho, S. D. P., Rahayu, M., & Hapsari, R. D. V. (2022). The impacts of social media influencer’s credibility attributes on gen Z purchase intention with brand image as mediation. International Journal of Research in Business and Social Science (2147- 4478), 11(5), 18–32. https://doi.org/10.20525/ijrbs.v11i5.1893
Nurhayati, I., Pramono, K. S. E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication And Collaboration) dalam Pembelajaran IPS untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Jurnal Basicedu, 8(1), 36–43. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6842
Octahabriansyah, I., & Mustofa, T. A. (2023). Efektivitas Program Comprehensive Guidance and Counselling terhadap Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Remaja dalam Pendidikan Formal. 4, 2325–2330. http://jurnaledukasia.org
Putri Amaliya, F., Komalasari, S., Asbari, M., & Tinggi Ilmu Ekonomi Insan Pembangunan, S. (2022). The Role of Islam in Shaping the Millennial Generation’s Morals and Character. In JOURNAL OF INFORMATION SYSTEMS AND MANAGEMENT (Vol. 01, Issue 02). https://jisma.org
Rahmaniar, T., Silondae, D. P., & Kunci, K. (n.d.). Volume 2 Nomor 1, Januari 2023 Faktor-Faktor Eksternal Penyebab Dekadensi Moral Siswa Dan Upaya Penanggulangannya External Factors Caused Moral Decadence Students And How To Fix It Oleh.
Rustamana, A., Wahyuningsih, P., Azka, M. F., & Wahyu, P. (2024). Penelitian Metode Kuantitatif. Sindoro Cendikia Pendidikan, 5(6), 1–10.. https://doi.org/10.9644/sindoro.v4i5.3317
Safitri, E., Fahmy, U., & Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, U. (n.d.). Lisensi: Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License (CC BY SA 4.0) 24 Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Dekadensi Moral Siswa di SMAN 9 Tanjung Jabung Timur Provinsi Jambi. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/qosim
Saxena, M., & Mishra, D. K. (2021). Gamification and gen Z in higher education: A systematic review of literature. In International Journal of Information and Communication Technology Education (Vol. 17, Issue 4). IGI Global. https://doi.org/10.4018/IJICTE.20211001.oa10
Yofita Goo, A., Amus, S., Nurun Alanur, S., & Septiwiharti, D. (2024). Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa Abad 21 Melalui Keterampilan 4C. 1(2). https://edujavare.com/index.php/rmi/index
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lu’luul Mukarromah, Achmad Fawaid
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
