Efektivitas Media Konkret Kantong Perbandingan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Maria Isabela Bukifan Universitas Citra Bangsa, Kupang
  • Yulsy mareline Nitte Universitas Citra Bangsa, Kupang
  • Yishariana Lidyati Isu Universitas Citra Bangsa, Kupang
  • Indra Apriani Adu Universitas Citra Bangsa, Kupang
  • Elvarista Euprasia Paku Universitas Citra Bangsa, Kupang
  • Uco Rihuel Anin Universitas Citra Bangsa, Kupang
  • Findy Kos Universitas Citra Bangsa, Kupang

DOI:

https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1627

Keywords:

Media Konkret, Kantong Perbandingan, Pembelajaran Matematika, Hasil belajar, Siswa SD

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar masih menghadapi tantangan, terutama pada materi perbandingan yang bersifat abstrak. Di SD GMIT Naioni, 65% siswa kelas V belum mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) pada materi perbandingan karena metode pembelajaran yang kurang kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media konkret kantong perbandingan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD GMIT Naioni. Penelitian menggunakan metode quasi-experimental dengan pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 44 siswa yang terbagi menjadi kelompok kontrol (22 siswa) dan kelompok eksperimen (22 siswa). Instrumen penelitian berupa tes objektif 20 butir soal yang telah divalidasi dengan reliabilitas Cronbach's Alpha 0,861. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana dengan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen dari rata-rata pretest 44,52 menjadi posttest 82,61 (peningkatan 38,09 poin). Uji regresi linear menunjukkan t-hitung 4,660 > t-tabel 1,729 dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,533 menunjukkan media konkret menjelaskan 53,3% variasi hasil belajar. Media konkret kantong perbandingan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa dan dapat menjadi alternatif efektif dalam pembelajaran materi perbandingan di sekolah dasar.

References

Angelia, M. V., Damayani, A. T., & Nuroso, H. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Media Konkret Pada Siswa Kelas I SD Sarirejo Semarang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5497-5509.

Anggraini, M., & Mahmudah, I. (2023). Penggunaan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI pada Mata Pelajaran Matematika. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 3(2), 125-131.

Djamarah, S. B., & Aswan, Z. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Dwisa, S. O. M., & Maryono, M. (2022). Penggunaan Media Konkret untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Kelas V SDN 078/I Teluk Ketapang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 1036-1045.

Harefa, A. (2002). Agar Menulis Mengarang Bisa Gampang. Jakarta:PT Gramedia Pustaka umum.

Hendriani, M. (2021). Penggunaan media konkret dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter, 3(2), 36-45.

Juniasih, N. W., Jampel, I. N., & Setuti, N. M. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD. Mimbar PGSD Undiksha, 1(1).

Kusumaningrum, R. S., & Nuriadin, I. (2022). Pengaruh pendekatan matematika realistik berbantu media konkret terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 6613-6619.

Suarjana, I. M., Riastini, N. P. N., & Pustika, I. G. N. Y. (2017). Penerapan pendekatan kontekstual berbantuan media konkret untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. International Journal of Elementary Education, 1(2), 103-114.

Wahyuningsih, N. T., Syawaluddin, A., & Dahlan, M. (2021). Penggunaan Media Konkret Dalam Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pinisi Journal PGSD, 1(3), 809-820.

Wijaya, R., Vioreza, N., & Marpaung, J. B. (2021). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III (pp. 579-587).

Yuliana, N. D., & Budianti, Y. (2015). Pengaruh penggunaan media konkret terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas II Sekolah Dasar Negeri Babelan Kota 06 Kecamatan Babelan Kabupaten Bekasi. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 34-40.

Downloads

Published

2025-07-26

How to Cite

Bukifan, M. I., Nitte, Y. mareline, Isu, Y. L., Adu, I. A., Paku, E. E., Anin, U. R., & Kos, F. (2025). Efektivitas Media Konkret Kantong Perbandingan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1060–1066. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1627

Issue

Vol. 4 No. 3 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Maria Isabela Bukifan, Yulsy mareline Nitte, Yishariana Lidyati Isu, Indra Apriani Adu, Elvarista Euprasia Paku, Uco Rihuel Anin, Findy Kos

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)