Pengaruh Media Papan Pintar Perkalian terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Inpres Naimata Kota Kupang
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1817Keywords:
hasil belajar, Media Konkret, papan pintar perkalian, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan pintar perkalian terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Inpres Naimata, Kota Kupang. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pencapaian siswa pada materi perkalian. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 20 siswa. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda untuk pretest dan posttest, serta lembar observasi untuk keterlibatan siswa. Hasil analisis menunjukkan peningkatan skor dari 40 menjadi 85, dengan nilai signifikansi uji Paired Sample t-Test sebesar 0.000 (p < 0.05), dan skor N-Gain sebesar 0,75 yang tergolong tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa media papan pintar efektif dalam meningkatkan pemahaman matematika siswa melalui bantuan visual konkret dan partisipasi aktif dalam pembelajaran.
References
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Asrial, A., Syahrial, S., & Kurniawan, D. A. (2019). Exploring obstacles in using ICT in mathematics learning: A case study in elementary schools. International Journal of Instruction, 12(4), 117–134. https://doi.org/10.29333/iji.2019.1248a
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational Research: An Introduction (4th ed.). Longman.
Cahyono, B. E. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Visual. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 142–150.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Daryanto. (2010). Media Pembelajaran: Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Gava Media.
Depdiknas. (2006). Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Hamalik, O. (2008). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning (7th ed.). Merrill Prentice Hall.
Kemendikbud. (2017). Model-model Pembelajaran di Sekolah Dasar. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar.
Mayer, R. E. (2001). Multimedia Learning. Cambridge University Press.
Nasution, S. (2006). Didaktik Asas-asas Mengajar. Bumi Aksara.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media.
Siregar, N. (2022). Pengaruh Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 45–54. https://doi.org/10.21009/jpd.091.05
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Suryosubroto, B. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Rineka Cipta.
Wahyuni, L. (2021). Penggunaan Media Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. EduMath: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 113–122. https://doi.org/10.24853/emjpm.7.2.113
Widodo, C. S., & Jasmadi. (2008). Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Pustekkom–Depdiknas.
Yusuf, A. M. (2014). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Konradia Aprista Moi Lay, Yulsy Marselina Nitte, Ariani Indah Lestari Masae, Endang Adolfina Dethan, Loisa Bureni, Julio Ernandes Guterres, Yudonia Dwiputra Umbu Reku Daitana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
