Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Membina Moderasi Kehidupan Beragama
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v1i4.188Keywords:
Implementasi, moderasi beragama, Pendidikan Agama IslamAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kehidupan beragama di Kota Tasikmalaya menunjukkan bahwa nilai-nilai moderasi beragama belum terimplementasi secara optimal. Sekolah sebagai lembaga pendidikan perlu menanamkan nilai-nilai moderasi beragama pada siswanya, salah satunya dengan menerapkan nilai-nilai islam melalui mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Metodologi penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan teknik pengumpulan data dilakukan melalui triangulasi observasi, wawancara dan studi dokumentasi sedangkan sumber data melalui triangulasi diantaranya Kepala Sekolah, Guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan implementasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam membina moderasi kehidupan beragama dilaksanakan dengan baik, tergambar dengan adanya manajemen implementasi yang baik mulai dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan dan evaluasi yang terintegrasi dengan kurikulum PAI, intrakurikuler, kokurikuler, ektrakurikuler dan pembiasaan di sekolah.
References
Adiko, J., Mappiasse, S., & Halimah, N. (2021). Peran Organisasi Ikatan Pelajar Muhammadiyah Dalam Membentuk Sikap Moderasi Beragama Siswa Madrasah Aliyah Tanamon Kecamatan Sinonsayang Kabupaten Minahasa Selatan. Journal of Islamic Education: The Teacher of Civilization, 2(1).
Alkin, M. C. (Ed.). (2012). Evaluation roots: A wider perspective of theorists’ views and influences. Sage Publications.
Amalia, H. (2019). Manajemen Pengembangan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru PAI. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam, 11(1), 132-147.
Angelliza Chantica, J., Cahyani, R., & Romadhon, A. (2022). Peranan Manajemen Pengawasan: Komitmen, Perencanaan, Kemampuan Karyawan (Literature Review Msdm). Jurnal Ilmu Manajemen Terapan, 3(3), 247-256.
Aniqoh, A., Husna, N., & Wahyuni, T. (2021). Pengaruh Kegiatan Organisasi Rohis dalam Menumbuhkan Sikap Moderasi Beragama Siswa SMA Negeri 4 Purworejo. ASNA: Jurnal Kependidikan Islam dan Keagamaan, 3(2), 24-32.
Astuti, D. A., Haryanto, S., & Prihatni, Y. (2018). Evaluasi implementasi kurikulum 2013. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(1), 7-14.Hanifatulloh, B. A. A. Y. (2021). Moderasi Pendidikan Islam dan Tantangan Masa Depan. Jurnal Studi Islam, 14(2), 137.
Fitrianti, L. (2018). Prinsip kontinuitas dalam evaluasi proses pembelajaran. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 10(1), 89-102.
Herlinda, S., Hidayat, S., & Djumena, I. (2017). Manajemen pelatihan hantaran dalam meningkatkan kecakapan hidup warga belajar di Lembaga Kursus dan Pelatihan. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 1-9.
Ibad, M. A. (2021). Moderasi Beragama Berbasis Pesantren Salaf. Prosiding Nasional, 4, 263-278.
Irama, Y., & Zamzami, M. (2021). Telaah Atas Formula Pengarusutamaan Moderasi Beragama Kementerian Agama Tahun 2019-2020. KACA (Karunia Cahaya Allah): Jurnal Dialogis Ilmu Ushuluddin, 11(1), 65-89.
Irwan, I., Masdani, M., & Hakim, S. (2022). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Moderasi Keberagamaan Siswa Kelas V Di Sdn 2 Cakranegara Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Hospitality, 11(1), 543-556.
Jamrizal, J. (2022). Pengaruh Perencanaan, Pengorganisasian dan Pengawasan Terhadap Kepemimpinan Kepala Sekolah (Literature Review Manajemen pendidikan). Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1), 479-488.
Karim, A. (2012). Rekontruksi Pendidikan Islam Berbasis Moderatisme. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 3(2), 1-10.
Mahirah, B. (2017). Evaluasi belajar peserta didik (siswa). Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2).
Moleong. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Muqoyyidin, A. W. (2013). Membangun kesadaran inklusifmultikultural untuk deradikalisasi pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 131-151.
Nurdin, A., & Naqqiyah, M. S. (2019). Model moderasi beragama berbasis pesantren salaf. Islamica: Jurnal Studi Keislaman, 14(1), 82-102.
Pratiwi, N. F. (2022). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Penanaman Moderasi Beragama Bagi Peserta Didik Di Smpn 2 Badegan (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Qowim, A., Suprapto, Y., & Nur, D. M. M. (2020). Upaya Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama di TPQ Ngerang Tambakromo-Pati. Tunas Nusantara, 2(2), 242-248.
Rizkiyah, T., & Istiani, N. (2021). Nilai Pendidikan Sosial Keberagamaan Islam Dalam Moderasi Beragama Di Indonesia. POROS ONIM: Jurnal Sosial Keagamaan, 2(2), 86-96.
Rukajat, A. (2018). Teknik Evaluasi Pembelajaran. Deepublish.
Ruslan, R. (2008). Manajemen Public Relation & Media Komunikasi: Konsep dan Aplikasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sukarna. (2011). Dasar –dasar Manajemen. Bandung: Mandar Maju.
Sutikno, M. S. (2009). Pengelolaan Pendidikan: Tinjauan Umum dan Konsep Islami. Bandung: Prospect.
Sutrisno, E. (2019). Aktualisasi Moderasi Beragama di Lembaga Pendidikan. Jurnal Bimas Islam, 12(2), 323-348.
Terry, G. R. (1997). Principles of management. McGraw-Hill/Irwin.
Yunus, Y., & Salim, A. (2018). Eksistensi Moderasi Islam dalam Kurikulum Pembelajaran PAI di SMA. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 181-194.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Taupik Rahman Hakim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
