Peningkatan Sikap Kedisiplinan dan Prestasi Belajar IPAS Dengan Model Pembelajaran Team Games Tournament TGT Bantuan Media Aplikasi Qreatif Educative Kelas IV SD Negeri Sidamulya 1
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i4.1944Keywords:
Discipline, Learning Achievement , TGT Learning Model, Creative Educational ApplicationsAbstract
Penelitian ini dilaksanakan karena terdapat permasalahan yang membuat peneliti ingin melakukan kajian yang lebih mendalam dimana terdapat rendahnya tingkat sikap kedisiplinan peserta didik ketika di kelas dan berdampak menurunya prestasi belajar peserta didik. Sehingga perlu dilakukan peningkatan agar mendapatkan hasil yang sesuai dengan kkm di sekolah. Pada penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dimana menggunakan model pembelajaran kooperatif Team Game Tournament TGT, dengan bantuan media belajar aplikasi qreatif educativ untuk mendukung permainan dalam pembelajar tipe TGT ini. Disini fokus objek terhadap kelas IV, dengan pengumpulan data menggunakan lembar observasi sikap kedisplinan, angket kedisiplinan, observasi guru, observasi siswa. Kemudian didapat hasil dari siklus I dan siklus II yaitu rata-rata 55,25 dengan kriteria cukup dan siklus II rata-rata 77,3 baik, hasil angket pada siklus I dan II yaitu Nilai 70 dengan kriteria Baik dan siklus II Nilai 81 dengan kriteria Baik sekali, hasil observasi guru 74 dengan kriteria baik dan siklus II 94 dengan kriteria Baik seklai dan pretasi belajar mendapat rata-rata siklus I 65 % dengan kriteria Cukup dan siklus II 77,5%. Ini menunjukan adamya peningkatan sikap kedisiplinan dan pretasi belajar pada peserta didik.
References
Akhwani., Nurizka, R. (2021). Meta-Analisis Quasi Eksperimental Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Terhadap Prestasi Belajar Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1060–1066.
Aprilia, C. A., Shofia, N. A., & Sari, W. N. (2021). Pentingnya Kontribusi Orang Tua Terhadap Lembaga Pendidikan Dalam Peningkatan Mutu Sekolah. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 1(1), 20–30.
Artilia, F.S, Sitti A.A., E. A. (2023). Pengaruh Model Dialogic Reading Berbantuan Media Gambar Terhadap Penguasaa Kosakata dan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Segugus 6 Center Kecamatan Polongbengkeng Kabupaten Takalar. Jurnal Cendekiawan, 5(2), 96–100.
Azizatunnisa, F., Sekaringtyas, T., & Hasanah, U. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif game edukatif pada pembelajaran IPA kelas IV sekolah dasar. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(1), 14–23.
Fasya, A., Darmayanti, N., & Arsyad, J. (2022). The Influence of Learning Motivation and Discipline on Learning Achievement of Islamic Religious Education in State Elementary Schools. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.31538/nzh.v6i1.2711
Kemmis, S. and Mc Taggart, R. (1998). The Action Research Palnner. Deakin University.
Khoirul Ulum, dkk. (2023). Disiplin Pendidikan Dalam Belajar dan Pembelajaran. CV Literasi Nusantara Abadi.
Krisdiawan, R. A., & Ramdhany, T. (2018). Implementasi Algoritma Fisher Yates Pada Games Edukasi Pengenalan Hewan Untuk Anak Sd Berbasis Mobile Android. Jurnal Komputer Bisnis, 11(2), 14–22.
Meylovia, D., & Julianto, A. (2023). Inovasi pembelajaran IPAS pada kurikulum merdeka belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 84–91.
Miryani, A. R., Muslim, A., & Pamujo, P. (2020). Peningkatan prestasi belajar matematika melalui pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 4(1), 22–25.
Prasetyo, A. S., Sulastriningsih, A. ., & Anggoro, S. . (2023). Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Stad Terintegrasi Saintifik Materi Perubahan Wujud Benda Pada Peserta Didik Kelas Iv Di Sd Negeri 3 Bancarkembar. Journal of Professional Elementary Education, 2(2), 2399–247. https://doi.org/10.46306/jpee.v2i2.53
Rahmawati, A. D., Fakhriyah, F., & Ermawati, D. (2021). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III SDN Tambaharjo 02. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 6(8), 3738–3746.
Riyanti, A. D., & Ernawati, A. (2024). Meningkatkan Sikap Gotong Royong Dan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Pembelajaran Permainan Tradisional. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2774–2783.
Sa’adiyyah, A. M., & Nurahmawati, A. (2021). Upaya Guru Ppkn Dalam Mengimplementasikan Sikap Kedisiplinan Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di Smp Islam Daarul Yaqiin Kota Serang. Pro Patria. Jurnal Pendidikan, Kewarganegaraan, Hukum, Sosial, Dan Politik, 4(2), 166–183.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn & Bacon.
Solano, L., Ulehlova, E., & Espinoza, V. (2017). Interactive Games as Educative Strategy to Motivate Students to Communicate Inside the Classroom. International Conference on Interactive Collaborative Learning.
Susanti, S. dkk. (2021). Desain Media Pembelajaran SD/MI. Yayasan Penerbit Muhammad Zani.
Wahyuni, N. E., & Arifin Muslim, P. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Dan Prestasi Belajar IpaSekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 2(2), 147–153.
Widhaningsih, L., & Mawardi, M. (2021). Instrumen penilaian untuk mengukur sikap kedisiplinan siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 467–474.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rifki Agung Kurniawan, Pamujo Pamujo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
