Rancangan Model Bimbingan Kelompok Menggunakan Metode Problem Solving dalam Mengurangi Prokastinasi Akademik Pada Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i4.2170Keywords:
Prokrastinasi Akademik, Bimbingan Kelompok, Problem Solving, Peserta Didik, Research and DevelopmentAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebiasaan peserta didik yang menunda pengerjaan tugas, baik yang diberikan di sekolah maupun di rumah. Penundaan ini dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti tingkat kesulitan tugas, rendahnya motivasi, kurangnya minat belajar, kesulitan dalam mengatur waktu, serta kecenderungan memilih aktivitas yang lebih menyenangkan seperti membuka media sosial. Selain itu, banyak peserta didik yang mengerjakan tugas rumah (PR) saat proses belajar mengajar berlangsung. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan gambaran masalah prokrastinasi akademik pada peserta didik kelas X SMAN 1 Lembah Gumanti; dan 2) Menyusun rancangan model bimbingan kelompok untuk mengurangi prokrastinasi akademik pada peserta didik kelas X SMAN 1 Lembah Gumanti. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan populasi sebanyak 110 peserta didik kelas X. Sampel yang digunakan berjumlah 15 peserta didik dengan tingkat prokrastinasi akademik tinggi dan sangat tinggi, yang diperoleh melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket dan teknik analisis data menggunakan penskoran data interval. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Prokrastinasi akademik peserta didik kelas X berada pada kategori tinggi (66,7%); 2) Rancangan model bimbingan kelompok dengan metode Problem solving yang disusun untuk mengurangi prokrastinasi akademik telah divalidasi oleh pakar teoritis dan dinyatakan "Diterima" dengan skor rata-rata 3,06. Dari hasil ini direkomendasikan agar guru BK dapat menggunakan model tersebut dalam layanan bimbingan kelompok untuk membantu mengatasi prokrastinasi akademik peserta didik
References
Apsabra, A., & Karyanti, K. (2018). Efektivitas Teknik Problem Solving untuk Menurunkan Perilaku Prokrastinasi Akademik Peserta Didik Kelas X IIS 3 SMAN-1 Palangka Raya. Suluh: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(1), 8-12.
Burka, J. B., & Yuen, L. M. (2024). Procrastination: Why You Do It, What To Do About It Now. Hachette+ ORM.
Dawis, A. M., Wardhani, R. S., Nurlette, H., Widyapratiwi, R., Milasari, L. A., Zaenudin, M., & Kholisatul‘Ulya, N. (2024). Panduan Praktis Analisis Variabel untuk Peneliti. Tohar Media.
Elsabrina, U. R., Hanggara, G. S., & Sancaya, S. A. (2022). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Creative Problem Solving. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 2, 502-514.
Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination And Task Avoidance: Theory, Research, And Treatment. Springer Science & Business Media.
Hananto, I. (2019). Keefektifan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving dan Self Management Untuk Meningkatkan Self Efficacy Peserta Didik. EDUSAINTEK, 3.
Kadafi, A., Mardiyah, R. R., & Rahmawati, N. K. D. (2018). Upaya Menurunkan Prokrastinasi Akademik Mahapeserta didik Melalui Bimbingan Kelompok Islami. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 4(2), 181–193.
Lestari, F. W., & Yulianti, P. D. (2025). Dinamika Kelompok Teori Dan Implementasi Dalam Bimbingan Dan Konseling. Cahya Ghani Recovery.
Meidina, A., Laksana, R. E., & Mubarok, T. Z. (2025). Manajemen Waktu Efektif: Strategi dan Dampaknya Terhadap Produktivitas dan Kesejahteraan Siswa. BESTARI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(03), 18-25.
Mulfi, N. P. A., Alwi, M. A., & Akmal, N. (2023). Hubungan Regulasi Diri dengan Prokrastinasi Akademik pada Siswa SMA Negeri 14 Gowa. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 3(1), 214-226.
Nezu, A. M., Nezu, C. M., & D'Zurilla, T. J. (2012). Problem-solving therapy: A treatment manual. springer publishing company.
Prayitno, S. R., Khusna, N. A. U., & Aini, D. K. (2024). Analisis Penyebab Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Organisatoris Fakultas Psikologi Dan Kesehatan. Psycho Aksara: Jurnal Psikologi, 2(2), 95-101.
Ramadhani, A. P., & Anidar, J. (2023). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Mereduksi Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa SMK Negeri 28 Jakarta. Jurnal Al-Taujih: Bingkai Bimbingan dan Konseling Islami, 9(1), 61-65.
Riska, A. M. (2023). Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Mengatasi Prokrastinasi Siswa di SMPIT Al-Fityan School Aceh (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry).
Sabet, K. N., Ratu, M. R., Huky, S. E. P. R., Tasoin, A. A., Takaeb, A. E., & Nayoan, C. R. (2025). Dinamika Kelompok dalam Konteks Pendidikan dan Organisasi. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 2(1), 180-186.
Salsabila, N. N., Aprilia, A., & Wahyuningtyas, T. A. (2024). Prokrastinasi Akademik Pada Generasi Strawberry: Pendekatan Solutif Melalui Self Regulated Learning. EDUCOUNS GUIDANCE: Journal of Educational and Counseling Guidance, 1(2), 21-28.
Sari, W. P., Yakub, E., & Khadijah, K. (2023). Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Siswa di MTs. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 6(1), 29-36.
Sugiyono, S. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta
Susanto, R., Susanti, S., & Handarini, D. (2024). Pengaruh intensitas Penggunaan media sosial tiktok, self-regulated learning dan Internal Locus of Control terhadap prokrastinasi akademik pada SMK Negeri di Jakarta Utara. EKOMA: Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi, 3(6), 1896-1912.
Yudha, A. W., Yulianti, Y., & Gutji, N. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Tiktok Terhadap Prokrastinasi Akademik Siswa di SMA N 10 Kota Jambi. Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan, 6(2), 68-80.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Elvi Noveria Rahmadani Putri, Rici Kardo, Triyono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
