Pengaruh Implementasi Nilai Sila Ketiga Pancasila Terhadap Karakter Nasionalisme Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i4.2326Keywords:
Sila Ketiga, Pancasila, Karakter NasionalismeAbstract
Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia merupakan tanggung jawab kita, sehingga kita harus menanamkan nasionalisme pada siswa sejak dini. Salah satu cara untuk menanamkan nasionalisme ini adalah melalui pendidikan Pancasila, yang mencakup nilai-nilai sila Pancasila. Nyatanya internalisasi nilai-nilai tersebut, terutama sila ketiga masih rendah, hal ini berdampak negatif pada nasionalisme siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak implementasi nilai-nilai sila ketiga Pancasila dalam sistem pendidikan Pancasila terhadap nasionalisme siswa kelas IV di SDN Pati Wetan 03. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain non-eksperimental. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan analisis regresi linier sederhana dalam perangkat lunak SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pengimplementasian nilai Sila Ketiga Pancasila terhadap karakter nasionalisme siswa, dengan nilai signifikansi 0,000<0,05 dan koefisien determinasi sebesar 0,571. Artinya, sebesar 57,1% karakter nasionalisme siswa dipengaruhi oleh pengimplementasian nilai sila ketiga di sekolah. Hasil penelitian ini berimplikasi bahwa pengimplementasian nilai sila ketiga Pancasila dalam pembelajaran mampu menjadi strategi efektif dalam membentuk karakter nasionalisme siswa sejak usia dini, dan menjadi landasan bagi guru untuk mengintegrasikan nilai pancasila dalam kegiatan pembelajaran di sekolah dasar.
References
Ahmadi, M., Ardianti, S. D., & Pratiwi, I. A. (2021). Nilai Pendidikan Karakter Dalam Cerita Rakyat Sendang Widodari Kabupaten Kudus. Progres Pendidikan, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i1.55
Álamo-Bolaños, A., Mulero-Henríquez, I., & Sampaio, L. M. (2024). Childhood, Education, and Citizen Participation: A Systematic Review. Social Sciences, 13(399). https://doi.org/10.1002/9780470996713.ch18
Anastasia, W. (2022). Nilai Gotong-Royong dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah. Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 11–17. https://doi.org/10.56393/mindset.v2i1.1122
Ariyani, Y. D., & Setyowati, S. (2021). Pengembangan Pop Up Book Berbasis Karakter Nasionalisme Sebagai Upaya Meningkatkan Literasi Siswa Sd. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(1), 50–60. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i1.1069
Arya M. & Maulia, S. . (2024). Tantangan dan Peluang Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Era Digital. Jurnal Hukum Dan Kewarganegaraan, 3(11), 53–54.
Astardinata, A. I., Ridho, M. A. K., & Saputri, E. F. (2023). Implementasi Makna Nilai Pancasila Sila Ke-3. Indigenous Knowledge, 2(5), 375–380. https://jurnal.uns.ac.id/indigenous/article/view/79822
Candra Susanto, P., Ulfah Arini, D., Yuntina, L., Panatap Soehaditama, J., & Nuraeni, N. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1.504
Dewi, A. C., Prisilia, A. P., Saputra, R., Hhidayah A, M. Z., Ramadhan, M. S., & Fauzan, M. R. A. (2024). Lahirnya pancasila sebagai pemersatu bangsa Indonesia. Jurnal Santiaji Pendidikan, 8(1), 120–132.
Elia, A., & Dkk. (2023). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. CV. Pustakan Ilmu Group.
Giyono, A., Muslihun, & Rusydi, I. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. EduTeach : Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 5(1), 33–41. https://doi.org/10.37859/eduteach.v5i1.6572
Hämäläinen, J., & Wang, S. (2024). Family, community, and school as arenas for citizenship education in China. Pedagogy, Culture and Society, 32(3), 637–656. https://doi.org/10.1080/14681366.2022.2065692
Handayani, R., Purbasari, I., & Deka, S. (2020). The Effect of Permissive Parenting Style on The Constrainst of Personality Formation In Elementary School Student. Didaktika: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 33–40.
Indah Sari, T., Lia Sihite, D., Dharma, S., Yunita, S., & Djufri, E. (2024). Membangun rasa nasionalisme dan cinta tanah air melalui pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 10(3), 251–259. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/trihayu/article/view/16464
Khumaedi, M. (2012). Reliabilitas Instrumen Penelitian Pendidikan (The Reliability of Education Research Instruments). In Jurnal Pendidikan Teknik Mesin (Vol. 12, Issue 1, p. 26). http://library1.nida.ac.th/termpaper6/sd/2554/19755.pdf
Krijnen, M. A., Wansink, B. G. J., van den Berg, Y. H. M., van Tartwijk, J., & Mainhard, T. (2024). Citizenship in the Elementary Classroom Through the Lens of Peer Relations. Educational Psychology Review, 36(1), 1–28. https://doi.org/10.1007/s10648-024-09870-5
Li, L., Valdez, J. P. M., & Du, Y. (2025). Digital citizenship education at the early childhood level: how is it implemented? A systematic review. International Journal of Child Care and Education Policy, 19(1). https://doi.org/10.1186/s40723-025-00153-2
Maharani, C. B., Pertiwi, K. D., Syaira, S., & Puspitasari, W. P. (2023). Pembinaan Karakter Nasionalisme Siswa Sekolah Dasar Dengan Pembiasaan Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(18), 155–161. https://doi.org/10.5281/zenodo.8310667
Maryono, & Budiono, H. (2020). Implementasi Nilai Persatuan dan Kesatuan Bangsa dengan Model Pembelajaran Role Playing di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Miristianti, C. N., & A’yun, D. (2024). Implementasi Filsafat Pendidikan Pancasila Sila Ke Tiga sebagai Landasan Karakter Siswa Kelas 5 Di SDN Gili Barat. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 123–128. https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v5i2.9371
Mustaghfiroh, V., & Listyaningsih, L. (2022). Strategi Sekolah dalam Menginternalisasikan Nilai Karakter Gotong Royong pada Siswa di SMP Negeri 1 Prambon Nganjuk. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 11(1), 382–397. https://doi.org/10.26740/kmkn.v11n1.p382-397
Nada, S. Q. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Ktitis dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di SMAN Negeri 14 Surabaya. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(1), 2330–2340.
Nadiroh, S. M., Purbasari, I., & Ermawati, D. (2023). Analisis Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbasis Budaya Literasi di SDN 1 Brantaksekarjati. Journal on Education, 05(03), 8602–8609.
Natanti, S. E., Pratiwi, I. A., & Fardani, M. A. (2023). Nilai Karakter Sopan Santun Dalam Pembiasaan Berbahasa Jawa Anak Usia Sekolah Dasar di Lingkungan Keluarga. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 554–559. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4712
Neno, F., Sasi, F., Rahman, F. R., Indri, D. S. A., & Setiawati, S. (2023). Internalisasi semangat patriotisme melalui sejarah perjuangan bangsa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Universitas Pamulang, 3, 109–118.
Putra, W., Winarno, & Rianita, P. (2022). Analisis Pengaruh Periklanan Mobile Terhadap Loyalitas Konsumen Kartu Prabayar XL Karawang. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8. https://doi.org/10.5281/zenodo.6446981
Putri, R. A., Pratiwi, I. A., & Kuryanto, M. S. (2022). Problematika Guru Dalam Program Pembiasaan Karakter Sopan Santun Siswa Sekolah Dasar. P2M STKIP Siliwangi, 9(1), 33–42. https://doi.org/10.22460/p2m.v9i1.3054
Rokhmad, Pratiwi, I. A., & Ardianti, S. D. (2024). Implementasi Nilai Pancasila Sila Ketiga Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Kelas 4 SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(01), 1–23.
Saktya Oktaviana, B., Rini Rindrayani, S., & Sukwatus Sujai, I. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Nasionalisme Siswa Melalui Pembelajaran Ips Dan Budaya Sekolah Smpn 2 Pakel. Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 18(1), 2021. https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/inspirasi/article/view/1934
Saputri, R., Widoyoko, S. E. P., & Anjarini, T. (2023). Ensiklopedia Digital Berbasis Creative Thinking Terintegrasi Karakter pada Materi IPA Kelas 5 SD. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 47–55. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i1.266
Saqjuddin, S. (2025). Pendidikan Pancasila Inklusif di SD: Menyemai Toleransi dan Keberagaman melalui Kurikulum Merdeka. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Cakrawala Pembelajaran, 1(2), 1–12. https://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com/index.php/JAKAP/article/view/36
Simanungkalit, P. N. (2024). Hubungan Kegiatan Profil Pelajar Pancasila Dengan Karakter Bergotong Royong Siswa Kelas V Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 232–237. https://doi.org/10.30651/else.v7i2.19154
Situmeang, T. A., & Ndona, Y. (2024). Aktualisasi Nilai Sila Ketiga Pancasila: Menjaga Persatuan di Era. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(3), 311–320. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i3.986
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. In Penerbit Alfabeta.
Sukrotin, P., Purbasari, I., & Setiawan, D. (2022). Pembentukan Karakter Rasa Hormat Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas III SD 7 Hadipolo. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11, 721–726.
Tarigan, E. R. P., Dewi, D. A., & Adriansyah, M. I. (2024). Menumbuhkan Rasa Cinta Tanah Air pada Generasi Muda dalam Menghadapi Era Masyarakat 5.0 melalui Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 23–29. https://doi.org/10.60126/maras.v2i1.121
Tiyas, M. A., & Safitri, S. (2024). Implementasi Penghargaan dan Penghayatan Nilai-nilai Pancasila di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 55 Palembang. ANTHOR: Education and Learning Journal, 3(1), 8–13. https://doi.org/10.31004/anthor.v3i1.287
Ummah, M. S. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Vebriana, V., Sumantri, M. S., & EW, E. D. (2025). Hubungan Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dengan Sikap Toleransi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 10, 283–295.
Widiatmaka, P. (2022). Strategi guru dalam membangun karakter nasionalisme pada generasi milenial di era digital Pipit Widiatmaka Institut Agama Islam Negeri Pontianak , Kalimantan Barat , Indonesia Email : pipitwidiatmaka@iainptk.ac.id Teacher ’ s strategy in building the nati. Jurnal Pendidikan Karakter, 2, 228–238.
Wongkar, N. V., & Herdi Pangkey, R. D. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dan Pendidikan Karakter: Strategi Meningkatkan Kualitas Siswa di Era Modern. Journal on Education, 6(4), 22008–22017. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6322
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fitri Ika Amelia Putri, Ika Ari Pratiwi, Imaniar Purbasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
