Pola Asuh Islami Terhadap Sosial dan Emosional Anak: Perspektif Pendidikan Keluarga Islam
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v5i1.2724Keywords:
Pola Asuh, Perkembangan Sosial, Perkembangan Emosional, Pendidikan Keluarga IslamAbstract
Keluarga sebagai lingkungan pendidikan pertama memiliki peran strategis dalam membentuk perkembangan sosial dan emosional anak melalui internalisasi nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pola asuh Islami dalam keluarga Muslim serta implikasinya terhadap perkembangan sosial dan emosional anak dalam perspektif pendidikan keluarga Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di SDN 1 Campang Raya, melibatkan lima belas orang tua, guru wali kelas, serta siswa kelas I dan II. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua menerapkan pola asuh Islami berbasis kasih sayang (rahmah), keteladanan (uswah hasanah), dan pembiasaan ibadah yang berkontribusi positif terhadap perkembangan sosial dan emosional anak, seperti meningkatnya kepercayaan diri, empati, kedisiplinan, dan kestabilan emosi. Namun, keterbatasan waktu orang tua serta penerapan pola asuh yang cenderung otoriter ditemukan menjadi faktor penghambat dalam pembentukan kehangatan emosional dan kepekaan sosial anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pola asuh Islami memiliki peran penting dalam membentuk perkembangan sosial dan emosional anak secara holistik, sehingga diperlukan sinergi antara keluarga dan sekolah dalam menginternalisasikan nilai-nilai pendidikan Islam secara berkelanjutan.
References
Abubakar, B., Sanusi, S., Razali, R., Yeniningsih, T. K., & Mujiburrahman. (2023). Parenting education in Islamic families within the framework of family resilience in Aceh, Indonesia. Samarah, 7(2), 1121-1147. https://doi.org/10.22373/sjhk.v7i2.17901
Albarra, A., Nawawi, A., & Tasbih, A. (2025). Quranic Values In Embedded Parenting In Improving The Quality Of Children's Education: Nilai-Nilai Al-Qur’an Pada Pengasuhan Melekat Dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Anak. Civilization Research: Journal of Islamic Studies, 4(1), 173-200. https://doi.org/10.61630/crjis.v4i1.80
Aeni, K., & Formen, A. (2023). Pengaruh kemitraan PAUD dan keluarga dalam mendukung praktik playful parenting. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5630-5642. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5212
Alimudin, A., & Pengestu, E. S. (2022). Relevansi Pemikiran Pendidikan Abdurrahman Wahid dan Abdurrahman An-Nahlawi di Era Modern. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(2), 211-218. https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i2.1066
Asfiyah, W., & Ilham, L. (2019). Urgensi pendidikan keluarga dalam perspektif hadist dan psikologi perkembangan. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 16(1), 1-20. https://doi.org/10.14421/hisbah.2019.161-01
Astuti, S. D., & Nurjannah, N. (2024). Ruhiyah Attachment: Integrating Spirituality into Attachment Theory for Enhanced Child Development. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 49-59. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2024.101-05
Asy'arie, B. F., Arif Ma'ruf, R., & Ulum, A. (2023). Analisis pendidikan agama Islam dan pendidikan akhlak perspektif Al-Ghazali. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 15(2), 155-166. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v15i2.2279
Chofifah, N. N., Lubis, M. A., Anami, A. M., Hazar, I., Amirullah, Ash-Shiddiqi, M. L., Madina, N. F., Faried, J. M. N., Rahman, M., Muhammad Ramli, S., Khairiddin, F., Fasya, A., & Srihati, D. (2025). Parental strategies in instilling Islamic values in children: A case study. Research Journal in Advanced Humanities, 6(2), 1-20. https://royalliteglobal.com/advanced-humanities/article/view/2077
Cosso, J., von Suchodoletz, A., & Yoshikawa, H. (2022). Effects of parental involvement programs on young children’s academic and social–emotional outcomes: A meta-analysis. Journal of Family Psychology, 36(8), 1329. https://doi.org/10.1037/fam0000992
Dwinandita, A. (2024). Islamic child parenting practices and Muslim family resilience in Southeast Asia: A systematic literature review. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 83-105. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2024.102-01
Elminah, E., Dhine Hesrawati, E., & Syafwandi, S. (2022). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perilaku sosial pada anak usia dini. Jurnal Sosial Teknologi, 2(7), 574-580. https://doi.org/10.36418/jurnalsostech.v2i7.362
Fitri, F. L. F., & Ismaniar, I. (2024). Hubungan pola asuh keluarga dengan perkembangan sosial emosional anak usia 4-5 tahun di Talang Maur Kabupaten Lima Puluh Kota. Jurnal Family Education, 4(3), 485-492. https://jfe.ppj.unp.ac.id/index.php/jfe/article/view/211
Hanifah, A. I., Hamiyah, N., & Junaidi, M. M. (2024). Sosialisasi pola asuh orang tua terhadap perkembangan emosi anak di Desa Palangan Kabupaten Lamongan. Jurnal Anugerah, 6(1), 11-20. https://doi.org/10.31629/anugerah.v6i1.6424
Hikmah, R. N., Farhah, H., & Laeli, S. (2024). Pengaruh pola asuh terhadap perkembangan emosional anak. Karimah Tauhid, 3(10), 11717-11725. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i10.14820
Hyangsewu, P., Parhan, M., & Fu'adin, A. (2020). Islamic parenting: Peranan pendidikan Islam dalam pola asuh orang tua terhadap anak usia dini di Pembinaan Anak-Anak Salman PAS-ITB. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(2), 147-154. https://ejournal.upi.edu/index.php/taklim/article/view/32807
Irbathy, S. A., Fahma, N., Albany, S. S., Suparmun, A. C. A., Nurshanti, Y., & Masruroh, A. (2025). Parenting Style and Emotional Resilience: The Role of Democratic Parenting in Single-Parent Families. COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education, 10(2), 1-8. https://doi.org/10.23916/00202501050820
Istiqlaliyah, H., & Istiqomah, S. (2025). Pengembangan keterampilan sosial emosional anak melalui peran orang tua dan parenting Qur'ani. Journal of Early Childhood Education, 10(1), 122-132. https://jurnal.piaud.org/index.php/Ijiece/article/view/742
Istiqlaliyah, H., & Zaida, N. A. (2024). Parenting patterns of Muslim families who work as rural labor in the social emotional formation of early children. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman, 12(1), 123-139. https://doi.org/10.24952/di.v12i1.12735
Krauss, S., Orth, U., & Robins, R. W. (2020). Family environment and self-esteem development: A longitudinal study from age 10 to 16. Journal of Personality and Social Psychology, 119(2), 457-478. https://doi.org/10.1037/pspp0000263
La, V. P., Pham, T. H., Ho, M. T., Nguyen, M. H., Nguyen, K. L. P., Vuong, T. T., Nguyen, H. K. T., Tran, T., Khuc, Q., Ho, M. T., & Vuong, Q. H. (2020). Policy response, social media and science journalism for the sustainability of the public health system amid the COVID-19 outbreak: The Vietnam lessons. Sustainability, 12(7), Article 2931. https://doi.org/10.3390/su12072931
Li, Y., & Rahman, M. N. B. A. (2025). Parental Involvement in Digital Learning During Elementary School Education: A Systematic Literature Review. European Journal of Education, 60(3), e70186. https://doi.org/10.1111/ejed.70186
Lina Riyani, & Ima Mulyawati. (2023). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional dan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1180-1186. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6269
Lubis, Z., Ariani, E., Segala, S. M., & Wulan, W. (2023). Pendidikan keluarga sebagai basis pendidikan anak. Pema (Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 1(2), 92-106. https://doi.org/10.56832/pema.v1i2.98
Ma’ruf, H., Juhaidi, A., Hafiz, M. R., & Fitri, S. (2025). Uncovering the influence of demographic factors on the emotional regulation of Alpha generation students in Islamic educational institutions in Indonesia: the role of parenting style as a mediator. Cogent Education, 12(1), 2511448. https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2511448
Marzuki, M., Alam, L., Judijanto, L., Utomo, J., & Ferian, F. (2025). Pentingnya Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 3(8), 679-688. https://jutepe-joln.net/index.php/JURPERU/article/view/893
Masrizal, M. (2025). Parenting style in instilling Islamic morals in early childhood to minimize the negative influence of the digital era. Jurnal Al-Fikrah, 14(1), 23-32. https://doi.org/10.54621/jiaf.v14i1.1090
Mayasari, A. T., Wasirah, S., Ati, P. D., Malinda, H., Khotipah, S., & Soresmi, S. (2021). Hubungan pola asuh orang tua dengan perkembangan sosial emosional pada anak prasekolah. Journal of Current Health Sciences, 1(2), 63-68. https://doi.org/10.47679/jchs.202110
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Mohsen, W. A., Al-Rashaida, M., & Alkaabi, A. M. (2025). Navigating generation alpha in the digital Age: Parental surveillance and Children's online engagement. Social Sciences & Humanities Open, 12, 101875. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101875
Muali, C., & Fatmawati, S. (2022). Peran orang tua meningkatkan kecerdasan emosional anak; Analisis faktor dan strategi dalam perspektif Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 3(2), 85-100. https://doi.org/10.53802/fitrah.v3i2.135
Muhamad Ishaac, Muhammad Ferdy Hidayat, & M. Zaki Mubarak. (2024). Pengaruh pendidikan Islam terhadap perkembangan emosional anak: Perspektif psikologi pendidikan dalam keluarga dan sekolah. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 373-392. https://doi.org/10.46773/alathfal.v5i2.1409
Nafisah, I. L., & Basuki, D. D. (2023). Peran pola asuh orang tua untuk meningkatkan kecerdasan sosial pada anak sekolah dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 272-282. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.545
Nguyen, M. H., Le, T. T., Nguyen, H. K. T., Ho, M. T., Nguyen, H. T. T., & Vuong, Q. H. (2021). Alice in Suicideland: Exploring the suicidal ideation mechanism through the sense of connectedness and help-seeking behaviors. International journal of environmental research and public health, 18(7), 3681. https://doi.org/10.3390/ijerph18073681
Nur Aini, L. (2023). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap munculnya permasalahan perilaku sosial emosional anak usia dini. Journal of Early Childhood and Character Education, 3(2), 195-210. https://doi.org/10.21580/joecce.v3i2.18066
Obaid, M. Y., Safrudin, M., La Fua, J., Fatimah K., S., Hardiana, W., & Rauf Tanaba, S. (2024). Implementation of Islamic education curriculum development in integrated Islamic schools in Southeast Sulawesi. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 13(01), 109-118. https://doi.org/10.30868/ei.v13i01.6196
Panggabean, H. S., Matondang, J. A. S., & Tambunan, N. (2022). Integrasi Model Pendidikan Keluarga dalam Menanamkan Nilai-Nilai Agama Islam pada Masa Pandemi Covid-19 di Desa Nagori Wonorejo Kecamatan Pematang Bandar Kabupaten Simalungun. Book Chapter of Proceedings Journey-Liaison Academia and Society, 1(1), 792-808. https://j-las.lemkomindo.org/index.php/BCoPJ-LAS/article/view/164
Pohan, S., Afandi, A., & Waeji, I. (2025). Synergistic Model of Parent and Teacher Collaboration in Character Education at Islamic Based Schools in Medan City. Fitrah: Journal of Islamic Education, 6(2), 364-381. https://www.jurnal.staisumatera-medan.ac.id/index.php/fitrah/article/view/1137
Putri, N., Dewi, K., Hermatasiyah, N., & Muttaqin, M. F. (2024). Analisis pola asuh dan keterampilan sosialisasi siswa sekolah dasar dari keluarga broken home. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 373-394. https://jurnal.pabki.org/index.php/alisyraq/article/view/589
Rahman, M. H. (2020). Orang tua multi etnik di Kota Tanjung Balai: Gaya pengasuhan dan perkembangan sosial emosional anak usia dini. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 173-189. https://doi.org/10.24235/awlady.v6i2.6311
Rohmat, R., Yusuf, M., Fathurrohman, A., & Choirudin, C. (2024). The Influence Of Islamic Parenting Patterns and Parents Religious Understanding On Children’s Spiritual Intelligence In Muslim Families In Metro City. Assyfa Journal of Islamic Studies, 2(2), 117-126. https://doi.org/10.61650/ajis.v2i2.628
Saimun, S., Hanafi, H., & Nuansari, I. R. (2023). The influence of Islamic family parenting patterns on the social development of children in West Nusa Tenggara. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(4), 6160-6171. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3270
Sari, W. A. S., & Fitri, N. A. N. (2024). Optimalisasi pendampingan orang tua dalam mendidik berbasis keteladanan dan kasih sayang di PAUD SKB Al Arafah Kediri. Bhakti: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(02), 123-130. https://ejournal.uit-lirboyo.ac.id/index.php/pkm/article/view/6388
Sit, M., Rizkiya, N., Nasution, M., & Aminah, S. (2025). Islamic parenting as a strategy for shaping children's emotional intelligence in a review of Islamic psychology. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(8), 4550-4555. https://journal.tofedu.or.id/index.php/journal/article/view/1027
Smith, T. E., Sheridan, S. M., Kim, E. M., Park, S., & Beretvas, S. N. (2020). The effects of family-school partnership interventions on academic and social-emotional functioning: A meta-analysis exploring what works for whom. Educational Psychology Review, 32(3), 511-544. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09509-w
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kualitatif kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sumar, W. T., Razak, I. A., & Akadji, F. (2025). Collaborative Roles in Character Education: Contributions and Challenges of Principals, Teachers, and Parents in Elementary Schools. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(2), 3433-3451. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.6636
Surikova, S., & Fernández González, M. J. . (2023). Toward Effective Family-School Partnerships for Implementing Character Education at School in Latvia: A Multifactorial Model. Pedagogika, 147(3), 81–106. https://doi.org/10.15823/p.2022.147.4
Tan, C. Y., Cheung, H. S., & Lee, S. M. S. (2025). Parental involvement, parenting styles, and children’s academic outcomes: a second-order, three-level meta-analysis. Review of Educational Research, 00346543251346792. https://doi.org/10.3102/00346543251346792
Tanjung, E. Y., & Kamtini, K. (2023). Peranan orang tua terhadap sosial emosional anak usia dini. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-Journal), 9(2), 253-267. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i2.49974
Veiga, G. R. S., da Silva, G. A. P., Padilha, B. M., & de Carvalho Lima, M. (2023). Determining factors of child linear growth from the viewpoint of Bronfenbrenner's Bioecological Theory. Jornal de pediatria, 99(3), 205-218. https://doi.org/10.1016/j.jped.2022.10.009
Ward, K. P., & Lee, S. J. (2020). Mothers' and fathers' parenting stress, responsiveness, and child wellbeing among low-income families. Children and Youth Services Review, 116, Article 105218. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105218
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tiara Citra Devi, Zulhannan, Listiyani Siti Romlah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
