Evaluasi Implementasi Lagu dan Film sebagai Media Edukasi Pencegahan Bullying di SD Negeri Sembaturagung 02 : Pendekatan Model CIPP
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i4.2742Keywords:
Bullying , Lagu , Film , Evaluasi CIPPAbstract
Bullying tetap menjadi permasalahan yang sering terjadi di lingkungan sekolah. Dampak negatif yang ditimbulkan dapat mengganggu proses perkembangan sosial dan emosional siswa. Pihak sekolah telah melakukan berbagai strategi untuk mengatasi hal ini, seperti yang dilakukan oleh SD Negeri Sembaturagung 02, yaitu melaksanakan kegiatan anti-bullying menggunakan lagu dan film sebagai media edukasi. Penelitian ini dilakukan untuk mengevaluasi serta memberi gambaran terkait penerapan lagu dan film sebagai media edukasi dalam mencegah bullying di SD Negeri Sembaturagung 02. Pada pelaksanaannya, penelitian ini menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product), dengan desain penelitian kualitatif studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pihak-pihak yang terlibat antara lain kepala sekolah, guru, dan siswa. Berdasarkan hasil temuan menunjukkan bahwa penggunaan lagu dan film efektif dalam meningkatkan kesadaran emosional dan empati siswa, serta memperkuat pemahaman siswa tentang bullying. Meskipun demikian, kegiatan ini masih memerlukan perbaikan lebih lanjut terkait konsistensi, mekanisme evaluasi, dan implementasi jangka panjang.
References
Abdullah, G., & Ilham, A. (2023). Pencegahan Perilaku Bullying pada Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pelibatan Orang Tua. Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian: DIKMAS, 03(1), 175–182. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/dikmas
Abdelaziz, E. M., & Abu‐Snieneh, H. M. (2022). The impact of bullying on the mental health and academic achievement of nursing students. Perspectives in psychiatric care, 58(2), 623-634. https://doi.org/10.1111/ppc.12826
Afni, N., Suarni, N. K., Margunayasa, I. G., & Nurgufriani, A. (2024). Dampak Bullying Terhadap Perkembangan Emosional Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Education and Learning, 7(2), 23–36.
Afrija, A. P., Latifah, K. M., Nida, M. R. L., & Marini, A. (2022). Analisis Efektivitas Video Pembelajaran dalam Membangun Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa SD pada Mata Pelajaran PPKn. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 339-354. https://doi.org/10.53625/jpdsh.v2i2.4302
Ahmed, N. I., & Nasrin, F. (2022). Bullying Effects on Children Academic Performance-A Complete Picture of Bullying in the Elementary School Environment. Available at SSRN 4183032. https://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4183032
Aini, A., & Hadi, A. (2023). Peran guru dalam pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 2(2), 208-224. https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v2i2.104
Arofaturrohman, Y. A., Darsinah, D., & Wafroturrohmah, W. (2023). Penggunaan Media Lagu Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Yang Inovatif. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 7338-7345.
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran (Edisi revisi). Jakarta: Rajawali Pers.
Awalia, N. A., Alami, E., Nazilah, F., Amaliah, N., & Ruwanda, M. (2025). Penggunaan Media Film Untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Teks Siswa. Journal of Instructional and Development Researches, 5(3), 331-336. https://doi.org/10.53621/jider.v5i3.544
Ayunda, A. A., Ainnun, C. F., Adinda, H. P., Khoiriah, P. S., & Susanti, E. (2024). Persepsi Mahasiswa Terhadap Bullying. Philosophiamundi, 2(2).
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Cirimele, F., Gomez Plata, M., Zuffianò, A., Gerbino, M., Uribe Tirado, L. M., Tamayo Giraldo, G., & Pastorelli, C. (2022). Promoting prosocial behaviour among Colombian adolescents: the evaluation of a universal school-based program using a multi-informant perspective. International Journal of Adolescence and Youth, 27(1), 400-417. https://doi.org/10.1080/02673843.2022.2080738
Dale, E. (1969). Audiovisual methods in teaching (3rd ed.). New York: The Dryden Press.
Dani, A. R., Firliani, A. A., Dewi, A., Azizah, W. A., & Arifdiyani, I. (2024). Menumbuhkan Karakter Empati Menggunakan Metode Menonton Film Animasi “Umbrella” di Fase C Kelas VA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2116–2124. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7704
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Evaluasi program pendidikan. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Panduan manajemen berbasis sekolah. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Direktorat Sekolah Dasar. (2022). Stop Perundungan atau Bullying. Ditpsd.Kemdikbud.Go.Id. https://doi.org/Https://Ditpsd.Ke mdikbud.Go.Id/Artikel/Detail/St op-Perundungan-Atau-Bullying
Edwards, G. C. (1980). Implementing public policy. Washington, DC: Congressional Quarterly Press.
El-Hameed, A. O. A. (2024). Doing Things with Emotions: A Multimodal Visual Narrative Affective Pragmatics Approach to the Anti Bullying Digital Animated Short Film. CDELT Occasional Papers in the Development of English Education, 85(1), 291-327. https:// doi.org/10.21608/opde.2024.349217
Evans, C., Morrell, C. J., & Spiby, H. (2017). Developing a complex intervention for diet and physical activity behaviour change in obese pregnant women (the UPBEAT trial): Assessment of behavioural change and process evaluation. BMC Pregnancy and Childbirth, 17(1), 1-14. https://doi.org/10.1186/s12884-017-1272-1
Glasser, W. (1990). The quality school: Managing students without coercion. Harper & Row.
Guarte, J. M., & Barrios, E. B. (2006). Estimation under purposive sampling. Communications in Statistics-Simulation and Computation, 35(2), 277-284.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional media and technologies for learning (7th ed.). Upper Saddle River, NJ: Merrill Prentice Hall.
Hikmat, R., Suryani, S., Yosep, I., & Jeharsae, R. (2024). RETRACTED ARTICLE: KiVa anti-bullying program: preventing and reducing bullying behavior among students – a scoping review. BMC Public Health, 24, 2923. https://doi.org/10.1186/s12889-024-20086-8
Husna, H. (2024). Analisis Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Dampaknya terhadap Pemahaman Spiritual. Universal Explorations In Research, 1(1), 76-89. https://barkah-ilmi-fiddunya.my.id/ojs/index.php/uer/article/view/67
Istighfarin, A., Aini, D. N., & Khudin, M. (2024). Sosialisasi Anti-Bullying dengan Metode Kreatif Sebagai Upaya Peningkatan Pemahaman Dan Perilaku Baik Siswa Di MI Muhammadiyah Kota Madiun. Jurnal Pengabdian Indonesia, 1(3), 16–24. https://doi.org/10.47134/jpi.v1i3.3120
Johnson, E. B. (2002). Contextual teaching and learning: What it is and why it’s here to stay. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Kallman, J., Han, J., & Vanderbilt, D. L. (2021). What is bullying? Clinics in Integrated Care, 5, 100046. https://doi.org/10.1016/j.intcar.2021.100046
Källmén, H., & Hallgren, M. (2021). Bullying in school and mental health problems among adolescents: A repeated cross-sectional study. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 15(1), 74. https://doi.org/10.1186/s13034-021-00425-2
Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak. (2020). Profil anak Indonesia 2020. Jakarta: KemenPPPA.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2015). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2015 tentang penumbuhan budi pekerti. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan Nasional. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Jakarta: Kemendiknas.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). *Analisis data kualitatif: Buku sumber tentang metode-metode baru* (T. R. Rohidi, Trans.). Jakarta: Universitas Indonesia Press. (Original work published 1994)
Munawaroh, D. A., & Kurniawati, E. (2022). Curriculum Evaluation: CIPP Model of the Youth Scientific Group (KIR) extracurricular. JEET, Journal of English Education and Technology, 3(01), 15-29. https://doi.org/10.59689/jeet.v3i01.64
Mulya, A. P., Sujatmiko, B., & Kosassy, S. M. (2023). Edukasi Pencegehan Bullying pada Anak Sekolah Dasar di Kabupaten Bandung. Jurnal Kreativitas Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM), 6(7), 2597-2605. https://doi.org/10.33024/jkpm.v6i7.9667
Mutiaramses, M., Neviyarni, S., & Murni, I. (2021). Peran guru dalam pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 43-48. https://doi.org/10.23969/jp.v6i1.4050
Nabillah, I., Safitri, W., & Satria, A. (2024). Pemanfaatan Media Lagu untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri Sukajadi Haurgeulis. Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain, 1(4), 136-152. https://doi.org/10.62383/realisasi.v1i4.339
Ningtyas, P. V., & Sumarsono, R. B. (2023). Upaya mencegah bullying anak usia sekolah dasar melalui sosialisasi. Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 104-108. https://doi.org/10.32764/abdimaspen.v4i2.3706
Nurhasanah, Halimatussa’diah, Iin Lestari, Nur Syafitri, & Utari Humairoh. (2024). Analisis Model Cipp Pada Ra Dalam Upaya Meminimalisir Bullying. Incrementapedia : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 39–43. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol6.no1.a8258
Pamela, I. S. (2024). Implementasi Pembelajaran Siklus Air melalui Lagu dan Media Diorama dalam Peningkatan Pemahaman Peserta Didik di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 1207-1211.
Pikoli, M., & Lukum, A. (2021, July). Development of audio-visual learning media integrating character education in chemistry learning to facilitate conceptual change and character strengthening of high school students. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1968, No. 1, p. 012007). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1968/1/012007
Ponorogo, B., Lukiana, S. E., & Nurdahlia, D. U. (2024). Dampak Perilaku Bullying terhadap Psikososial Peserta Didik Ditinjau dari Perkembangan Emosi dan Motivasi Belajar ( Studi Kasus di MI Ma ’ Arif Cekok 4(2), 29–44. https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v4i2.3372
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
Rusteholz, G., Mediavilla, M., & Pires Jiménez, L. (2021). Impact of bullying on academic performance. A case study for the community of Madrid. IEB Working Paper 2021/01. https://hdl.handle.net/2445/175697
Sanjaya, W. (2013). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Sari, W. N., Rondli, W. S., Nisa, U. K., & Nihayati, I. (2023). Analisis Penerapan Media Video dalam Pembelajaran PPKn di SD Negeri Pulorejo 02. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 2(2), 130-134. https://doi.org/10.56799/jceki.v2i2.1348
Shumba, K., Nyambuya, V. P., & Khumalo, S. (2023). Chanting for social change: An analysis of Makhadzi’s song Muvhili Wanga (Tribute to Lufuno) and the scourge of school cyberbullying in South Africa. Journal of African Films and Diaspora Studies, 6(1), 79. https://hdl.handle.net/10520/ejc-aa_jafdis_v6_n1_a5
Shoffa, S., et al. (2023). Media pembelajaran. CV. Afasa Pustaka.
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2011). Teknologi pembelajaran dan media untuk belajar (Terj. Arif Rahman). Kencana Prenada Media Group.
Sondakh, D. S. I., Rahmatullah, A. S., Adiyono, A., Hamzah, M., Riwayatiningsih, R., & Kholifah, N. (2021). Integration of language, psychology, and technology and the concept of independence learning in reading characters in indonesian children's films as media and learning materials in character building for elementary school students-indonesia. LinCure: Linguistics and Culture Review, 6(1), 70-88. https://doi.org/10.21744/lingcure.v6n1.1963
Stufflebeam, D. L., & Shinkfield, A. J. (2007). Evaluation theory, models, and applications. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Sunanih, S., Nurhaliza, A., Shakila, A., Ulpah, D. N., Rahmaldi, D., Farida, D. N., & Santi, D. (2025). Analisis pengaruh perilaku bullying terhadap prestasi akademik siswa di sekolah dasar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 31-45. https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.3767
Terry, G. R. (1972). Principles of management (7th ed.). Homewood, IL: Richard D. Irwin.
UNICEF. (2021). Ending violence in schools in Indonesia. Jakarta: UNICEF Indonesia.
Widiani, NW, & Sueca, IN (2024). Pendampingan Kegiatan Nobar Film Antibullying Berbasis Projek dalam Penguatan P5 di SD Negeri 6 Yangapi. Madaniya , 5 (4), 1852-1859. https://doi.org/10.53696/27214834.1003
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928-3936.
Yu, S., & Zhao, X. (2021). The negative impact of bullying victimization on academic literacy and social integration: Evidence from 51 countries in PISA. Social Sciences & Humanities Open, 4(1), 100151. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2021.100151
Yulianti, Ipa Pakpahan, Dila Angraini, Resty Ayunabilla, Alma Aura Febia, & Muhammad ilham Habibi. (2024). Dampak Bullying Terhadap Kesehatan Mental. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 10(1), 153–160.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Merlina Meiriyanti, Tri Hutami Wardoyo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
