Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar

Authors

  • Riki M Riki Mauli Universitas Majalengka
  • Yunia Nabila Aziziy

DOI:

https://doi.org/10.56916/jipi.v2i2.292

Keywords:

Inquiry Learning, Tematik, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Inquiry Learning pada pembelajaran
tematik terpadu berdasarkan beberapa penelitian terdahulu, yang dilihat dari seberapa besar
peningkatkan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran tersebut. Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa di sekolah dasar yang dikarenakan masih banyak guru
yang kurang menerapkan model pembelajaran inovatif dan penerapan karakteristikpembelajaran tematik
terpadu yang masih belum terlihat, guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional yang
berpusat pada guru sehingga siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran Inquiry
Learning merupakan rangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses berfikir kritis dan
analistis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari permasalahan yang dipertanyakan. Metode
penelitian ini yaitu studiliteratur (Library Research) ataupenelitian kepustakaan. Dengan mengumpulkan
15 jurnal terakreditasi yang relevan dengan topik lalu dianalisis sejauh mana peningkatan hasil belajar
siswa dengan diterapkannya model pembelajaran Inquiry Learning. Dari hasil analisis data menunjukan
bahwa model pembelajaran Inquiry Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Downloads

Published

30-11-2023

Issue

Section

Articles