Keefektifan Aplikasi Sisa Smart dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran Berdasarkan Persepsi Guru dan Siswa di Sekolah Sasanupatham
DOI:
https://doi.org/10.56916/bip.v3i1.943Keywords:
Efektivitas, Literasi Digital, Persepsi, Sisa Smart, Teknologi PembelajaranAbstract
Kemajuan teknologi digital 5.0 telah meningkatkan kesadaran akan pentingnya literasi digital dalam berbagai aspek kehidupan. Namun di Sekolah Sasanupatham, tingkat literasi digital siswa masih perlu ditingkatkan, dan ketersediaan sumber belajar terkait literasi digital masih terbatas. Dalam konteks ini, aplikasi Sisa Smart menarik karena berpotensi meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru dan siswa terhadap efektivitas penggunaan aplikasi Sisa Smart dalam meningkatkan proses pembelajaran di Sasanupatham School, Thailand. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang melibatkan wawancara terhadap 6 responden dan observasi. Data dianalisis secara tematis dengan bantuan Nvivo 12 Pro, dan validitas data diperkuat melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi Sisa Smart meningkatkan kualitas pembelajaran dan kesiapan, motivasi, dan efisiensi siswa. Guru dan siswa yakin aplikasi ini membantu meningkatkan efektivitas pembelajaran dan memungkinkan siswa lebih mandiri dalam mengevaluasi proses pembelajarannya. Penelitian ini memberikan pemahaman lebih dalam mengenai pengaruh aplikasi Sisa Smart dalam konteks pembelajaran di Sekolah Sasanupatham dan menjadi dasar penelitian lebih lanjut dalam mengembangkan pembelajaran berbasis teknologi di sekolah.
References
Alfiyatin, Y., Heriyanto, & Nabila. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Dalam Pandangan Siswa Mi Al-Falah Dakiring-Bangkalan Oleh. Al Ibrah, 5(2), 1–22.
Ambarwati, L., & Trisnawati, N. (2021). Keefektifan Pembelajaran Jarak Jauh bagi Siswa pada Mata Pelajaran Korespondensi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(2), 158–170. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.39564
Amri, F. (2021). Persepsi Siswa tentang Aplikasi Teknologi yang Digunakan dalam Pembelajaran Online. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 250–258. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1216
Anshori, S. (2021). “Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn dan Sosial Budaya” Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan PKn Dan Sosial Budaya, 88–100.
Cholik, C. A. (2021). Perkembangan Teknologi Informasi Komunikasi/ICT Dalam Berbagai Bidang. Jurnal Fakultas Teknik, 2(2), 2746–1209.
Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 5249–5257. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1609
Fahmi T. A. A., Mukmin, M. Nu., Hutomo, Y. P., & Putri, D. A. (2022). Analisis Indikator Persepsi Mahasiswa Pada Kegunaan Teknologi Keuangan. Jurnal Akunida, 8(2), 99–109.
Huriyyatul Kamila, N., Prasetyo, T., & Retnadi Rias Hayu, W. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Website Di Sekolah Dasar. Buletin Ilmiah Pendidikan, 2(1), 108–116. https://doi.org/10.56916/bip.v2i1.443
Ilham. (2022). Kondisi dan Suasana Efektif Yang Islami. Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan , 6(2), 243–254. https://doi.org/10.52266/Journal
Jamun, Y. M. (2018). Dampak Teknologi Terhadap Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 10(1), 48–52. https://doi.org/10.36928/jpkm.v10i1.54
Kandari, V. P., Lumbantobing, H., & Hadiyanti, Y. R. (2023). Persepsi Guru, Orang Tua, Dan Siswa Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Online Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Mandala Education , 9(1), 531–542.
Khairi Azizatul S., Kohar Haryanto Kanthi Widodo, M. Ali Ghufron, Iqbal Kamalludin, Dimas Prasetya, Dimas Setiaji Prabowo, Singgih Setiawan, Akhmad Aufa Syukron, & Dewi Anggraeni. (2022). Teknologi Pembelajaran: Konsep dan Pengembangannya di Era Society 5.0 (Akhmad Aufa Syukron.M.Pd., Ed.). PT Nasya Expanding Management.
Kusumawati, E. (2023). Efektivitas Kerja Guru. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6, 1487–1492. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Meilinda, N., Malinda, F., & Aisyah, S. M. (2020). Literasi Digital Pada Remaja Digital (Sosialisasi Pemanfaatan Media Sosial Bagi Pelajar Sekolah Menengah Atas. Jurnal Abdimas Mandiri, 4(1). https://doi.org/10.36982/jam.v4i1.1047
MSi, H., Ustiawaty, J., & Juliana Sukmana, D. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. https://www.researchgate.net/publication/340021548
Muslih, M., & Kholis, N. (2021). Telaah Komparatif Kurikulum Lembaga Pendidikan Islam di Singapura dan Thailand. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 9(2), 191–212. https://doi.org/10.52185/kariman.v9i2.191
Muspawi, M. (2021). Strategi Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1), 101. https://doi.org/10.33087/jiubj.v21i1.1265
Prasetyo, T., & MS, Z. (2021a). Proses Pembelajaran Daring Guru Menggunakan Aplikasi Whatsapp Selama Pandemik Covid-19. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1). https://doi.org/10.31949/jee.v4i1.2769
Prasetyo, T., & MS, Z. (2021b). Proses Pembelajaran Daring Guru Menggunakan Aplikasi Whatsapp Selama Pandemik Covid-19. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1). https://doi.org/10.31949/jee.v4i1.2769
Salsabila, I. (2022). Persepsi Tentang Penilaian (Evaluasi) Guru Pada Pembelajaran Daring. Journal of Instructional and Development Researches, 2(5), 200–209. https://doi.org/10.53621/jider.v2i5.97
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan kualitatif kuantitatif dan R & D) (Ke-27). ALFABETA.
Yunardi, & KBRI Bangkok. (2014). Sistem Pendidikan di Thailand.
