Pengaruh Model Problem Based Learning berbantuan Media Pohon Kartu terhadap Kemampuan Merangkai Huruf Siswa Kelas I SDN 1 Sangkawana
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i2.1111Keywords:
Literasi awal, Merangkai huruf, Pohon kartu, Problem based learning, Siswa SDAbstract
Rendahnya kemampuan literasi dasar peserta didik khususnya dalam mengenal dan merangkai huruf menjadi dasar pelaksanaan penelitian ini. Banyak peserta didik kesulitan dalam mengenali huruf, membedakan bentuk huruf yang mirip, dan belum mampu merangkai huruf menjadi kata-kata sederhana. Hal ini disebabkan oleh kurangnya variasi penggunaan model pembelajaran dan terbatasnya media pembelajaran. Oleh karena itu, dibutuhkan inovasi yang mampu mendorong partisipasi aktif peserta didik dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan media pohon kartu terhadap kemampuan merangkai huruf peserta didik kelas I SDN 1 Sangkawana. Kebaharuan dalam penelitian ini berkaitan dengan penerapan model PBL yang selalunya pada materi yang kompleks dan jarang pada materi yang sederhana. Metode yang digunakan adalah kuantitatif tipe quasi experiment dengan desain nonequivalent group design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 47 peserta didik, dan sampel berjumlah 36 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling yang terdiri dari kelas kontrol (1A) dan kelas eksperimen (1B). Masing-masing kelas berjumlah 18 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest), dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai yang signifikan pada kelas eksperimen (dari 40,83 menjadi 79,44) dibandingkan dengan kelas kontrol (dari 38,61 menjadi 52,22) dilihat dari nilai pretest dan posttest. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti Hα diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL berbantuan media pohon kartu berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan merangkai huruf siswa kelas I SDN 1 Sangkawana.
References
Agustina, M. (2018). Problem Base Learning (PBL) : Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kreatif Siswa. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(2), 164–173.
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44. doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Amaliah, T., Tisnasari, S., & Setiawan, S. (2023). Kesulitan Membaca Dan Menulis Pada Siswa Berkesulitan Belajar Di Kelas Tinggi Sd Negeri Bojong Baru. Jurnal Pendidikan Dasar Perkasha, 9(2), 367–382. doi.org/10.31932/jpdp.v9i2.2268
Anggita, R., Sormin, D., & Lubis, J. N. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak Dalam Mengenal Huruf Melalui Media Pohon Pintar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5919–5930. doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5384
Batubara, H. H. (2020). Media Pembelajaran Efektif. Semarang: Fatawa Publishing.
Bopo, G., Ngura, E.T., Fono, Y. M., & Laksana, D. N. L. (2023). Peningkatan Kemampuan Numerasi dengan Media Pembelajaran Papan Pintar Berhitung pada Anak Usia 6-7 Tahun. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3), 468-480.
Cintya Hasthiolivia, & Prijowuntato, S. W. (2023). Peningkatan kemampuan menulis pada pembelajaran bahasa Indonesia dengan model pembelajaran problem based learning siswa kelas 1A di SD Kanisius Kalasan. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(5), 955–963. doi.org/10.22460/collase.v6i5.20449
Diana, S., Witono, A. H., & Zain, M. I. (2021). Problem Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN 3 Batujai Tahuan Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 680–685. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.304
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938
Hermansyah. (2020). Problem Based Learning in Indonesian Learning. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs), 3(3), 2257–2262. doi.org/10.20961/shes.v3i3.57121
Jaelani, A. (2024). Model Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Yang Ideal. Prosiding Pijar : Pedagogi Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 12–18.doi.org/10.24114/kultura.v1i2.11775
Kardova, L., & Qura, U. (2023). Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , Fakultas Keguruan. Jurnal Sastranesia: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia., 11(3), 1–13. doi.org/10.32682/sastranesia.v11i3.3100
Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi. (2023). Laporan PISA Kemendikbud. Diambil dari https://www.kemendikbud.go.id.
Lestari, I. M., Kade Gunayasa, I. B., & Zain, M. I. (2021). Keterlaksanaan Program Literasi Baca-Tulis Pada Kelas Tinggi Di Sdn 26 Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(4), 328–332. doi.org/10.58258/jime.v7i4.2463
Lestari, I. P., Zain, M. I., & Saputra, H. H. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Baca Tulis Siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(3). https://doi.org/10.29303/jcar.v6i3.8459
Muhartini, Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Problem Based Learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77. doi.org/10.36456/incrementapedia.vol4.no2.a6563
Nabilah, M. I., Istiningsih, S., Erfan, M., & Tahir, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Baca Menggunakan Kartu Huruf Bermuatan Kearifan Lokal Suku Sasak. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 5(3), 257–261. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v5i3.360
Narsa, I. K. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Materi Menulis Teks Cerita Fantasi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Journal of Education Action Research, 5(2), 165–170. https://doi.org/10.23887/jear.v5i2.33269
Ningrum, S. D., Puspitasari, I., & Hidayat, M. C. (2025). Implementasi Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Mendukung Kemampuan Memecahkan Masalah Peserta Didik. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(3), 2608–2615. doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7224
Nisa, K., Istiningsih, S., & Novitasari, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Lks Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Jenis Usaha Dan Kegiatan Ekonomi Di Kelas V Sdn 12 Cakranegara. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(2), 3887–3896. doi.org/10.23969/jp.v9i2.14402
Novitasari, S., & Nurmawanti, I. (2020). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Untuk Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Pendekatan Literasi Baca-Tulis Pada Kelas Rendah di MI NW Tanak Beak Narmada. Jurnal Perspektif Pendidikan, 14(2), 1125–1133. doi.org/10.31540/jpp.v14i2.1087
NTBsatu. (2022). Rapor Pendidikan, Kemampuan Literasi dan Numerasi Sekolah di NTB di Bawah Kompetensi Minimum. Diambil dari https://ntbsatu.com/2022/04/04/rapor-pendidikan-kemampuan-literasi-dan-numerasi-sekolah-di-ntb-di-bawah-kompetensi-minimum.
Nurfadillah, D. (2021). Media Pembelajaran. Jawa Barat: CV. Jejak.
Nurhadini, Khairudin, & fuaddudin. (2024). Penerapan Media Pohon Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyusun Kalimat Pada Siswa Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 4(4), 314–325. doi.org/10.53621/jider.v4i4.356
Nurlaila, L., & Mubarok, D. H. (2023). Implementasi Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Kelas IV MIS Nurul ’Amal Ciamis. Jurnal Tahsinia, 4(2), 242–255. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/ths/article/view/504
Oktaviyanti, I., Amanatulah, D. A., Nurhasanah, N., & Novitasari, S. (2022). Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5589–5597. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2719
Pertiwi, V., Nasution, W., & Fidiawati, L. (2024). Mahasiswa Efektivitas Media Kartu Huruf Terhadap Kemampuan. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1(1), 1–13. https://jim.bbg.ac.id/pendidikan/index
Purnamasari, S. W., Sundi, V. H., & Retnoningsih, Y. (2024). Pengaruh Media Kartu Suku Kata terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 6 di UPTD SDN Serua 01 Tangerang. 843–848.
Purnomo, S. (2024). Meningkatkan Literasi Numerasi Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Berkonteks Islam dengan Berbantuan Geogebra. Jurnal Axioma : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 9(1), 71–81. https://doi.org/10.56013/axi.v9i1.2541
Rahayu, S. S., Alpian, Y., & Dewi, S. M. (2025). Pengaruh Media Flashcard Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 38–51. doi.org/10.37729/jpd.v6i1.5396
Rokhimawan, M. A., Badawi, J. A., & Aisyah, S. (2022). Model-Model Pembelajaran Kurikulum 2013 pada Tingkat SD/MI. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2077–2086. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2221
Rosiana, D. (2021). Pengaruh Permainan Pohon Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Pada Usia 5-6 Tahun Di Tk Pembina Jekan Raya Tahun Ajaran 2019/2020. Pintar Harati : Jurnal Pendidikan Dan Psikologi, 17(1), 44–54. https://doi.org/10.36873/jph.v17i1.3326
Ruchyatia, I. (2023). Bahasa Indonesia Materi Menelaah Unsur Pembangun Teks Puisi Melalui Model Discovery Learning Di Kelas VIII SMP. Jssah: Journal of Social Studies, Arts and Humanities, 03(01), 26–31. doi.org/10.33751/jssah.v3i1.7423
Sari, N. (2020). Problematika Pelaksanaan Pembelajaran Daring masa Pandemic Covid-19 di MIN 3 Medan. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 2(3), 44–57. https://doi.org/10.51178/jetl.v2i3.67
Shalihat, E., Zain, M. I., & Oktaviyanti, I. (2022). Implementasi Program Literasi Dasar pada Anak Sekolah Dasar. Journal of Classroom Action Research, 4(4). https://doi.org/10.29303/jcar.v4i4.2390
Takaim, Y. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Penggunaan Kartu Huruf di Kelas IIA SDN Buraen 1. Haumeni Journal of Education, 3(2), 102–112. https://doi.org/10.35508/haumeni.v3i2.12506
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Zurlina Rahmadhani, Siti Istiningsih, Setiani Novitasari, M. Irawan Zain
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
