Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Flim 172 Days Karya Nadzira Shafa
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i2.1180Keywords:
Nilai pendidikan akhlak, Flim 172 days, Analisis isiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap nilai-nilai pendidikan akhlak yang terkandung dalam flim 172 days karya nadzira shafa. Karena pendidikan akhlak memiliki peran yang sangat penting dalam kehidupan dan menjadi salah satu tujuan utama yang harus dicapai. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan pendekatan analisis isi. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi terhadap flim 172 days sedangkan data sekunder diperoleh dari buku, artikel dan jurnal yang relevan. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa flim ini mengandung berbagai pendidikan akhlak seperti, akhlak kepada Allah SWT, akhlak kepada rosulullah, akhlak kepada diri sendiri, akhlak kepada orang tua dan akhlak kepada sesama manusia. Nilai-nilai tersebut tergambar melalui dialog, alur cerita dan tokoh utama sebagai inspirasi dalam menjalani kehidupan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dalam flim 172 days ini dapat dijadikan media alternatif dalam menjalani kehidupan, khususnya bagi remaja muslim.
References
Amri, M., Ahmad, L. O. I., & Rusmin, M. (2018). Aqidah Akhlak. Jurnal Ilmiah, 10(2).
Arifinsyah, A., Fitriani, F., & Fauzi, I. I. (2022). Taubat dalam Pandangan Islam dan Kristen. Studia Sosia Religia, 5(1), 37–46.
Asri, R. (2020). Membaca Film sebagai Sebuah Teks: Analisis Isi Film “Nanti Kita Cerita tentang Hari Ini (nkcthi).” Jurnal Al Azhar Indonesia Seri Ilmu Sosial, 1(2), 74–86.
Bahroni, M. (2018). Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak dalam Kitab Taisirul Khallaq Karya Syaikh Khafidh Hasan Al-Mas’ udi. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 8(3), 345–356.
Darussalam, A. (2017). Wawasan Hadis tentang Silaturahmi. Tahdis: Jurnal Kajian Ilmu Al-Hadis, 8(2).
Hadi, S. (2018). Konsep Sabar dalam Al-Qur’an. Jurnal Madani, 1(2), 473–488.
Hafid, E. (2023). Akhlak Kepada Kedua Orang Tua Presfektif Hadis. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(3), 158–166.
Hakim, A., Sholihah, F. M., & Anifa, N. A. (2023). Konsep Ikhtiar dalam Berobat Sesuai Ajaran Islam. Religion: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(4), 914–924.
Hidayah, N., Rosidi, A. R., & Shofiyani, A. (2023). Konsep Ikhlas Menurut Imam Al-Ghazali dan Relevansinya terhadap Tujuan Pendidikan Islam. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 12(2), 190–207.
Hidayat, A. F., Surana, D., & Hayati, F. (2022). Analisis Pendidikan tentang Akhlak Memuliakan Tamu terhadap Al-Quran Surat Adz-Dzariyat Ayat 24-27. Bandung Conference Series: Islamic Education, 2(2), 297–304.
Inayah, S. F. N., & Wiyani, N. A. (2022). Pembentukan Karakter Ramah melalui Pembiasaan Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun (5S) pada Anak Usia Dini. ASGHAR: Journal of Children Studies, 2(1), 12–25.
Latif, U. (2022). Dzikir dan Upaya Pemenuhan Mental-Spiritual dalam Perspektif Al-Qur’an. At-Taujih: Bimbingan Dan Konseling Islam, 5(1), 28–46.
Mahmud, A. (2017). Akhlak terhadap Allah dan Rasulullah SAW. Sulesana: Jurnal Wawasan Keislaman, 11(2).
Merliani, V., Fakhruddin, F., & Siswanto, S. (2024). Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam yang Terkandung dalam Film 172 Days Karya Nadzira Shafa. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Mukhtar, M. K. (2017). Wawasan Al-Qur’an Tentang Tolong Menolong Prespektif Syekh Nawawi Al-Bantani. Institut PTIQ Jakarta.
Nurmalia, M. (2023). Sinopsis Film Bioskop 172 Days dan 5 Fakta Menariknya.
Rahman, P. (2018). Konsep Istiqamah dalam Islam. Jurnal Studi Agama, 2(2), 87–97.
Rukin, S. P. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Salsabila, K., & Firdaus, A. H. (2018). Pendidikan Akhlak menurut Syekh Kholil Bangkalan. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 39.
Tang, A. (2022). Keesaan Al-khalik dan Pluralitas Makhluk dalam Al-qur’an Surah Al-zumar: 62. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 16–29.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Halimatus Sa’diyah, Edi Kurniawan Farid, Ummi Lailia Maghfiroh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
