Implementasi Metode Eksperimen Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Siswa Kelas VI SD
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1363Keywords:
Metode Eskperimen, Hasil Belajar, Keterampilan Proses, Sains, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA guna meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses siswa kelas VI SD. Model pembelajaran dikembangkan untuk memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik melalui kegiatan merancang dan melakukan percobaan sederhana tentang rangkaian listrik seri dan paralel, pembuatan maket rumah dengan penerapan konsep listrik, serta perhitungan dan penerapan prinsip hemat energi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar dan lembar observasi keterampilan proses. Prosedur pelaksanaan dilaksanakan dalam tiga pertemuan dengan tahapan menyajikan permasalahan dan pertanyaan pemantik, membuat hipotesis, merancang dan melakukan percobaan, menganalisis data, serta menyimpulkan hasil eksperimen. Pelaksanaan berjalan sesuai rencana dengan penyesuaian pada waktu eksplorasi konsep serta penggunaan aplikasi PhET Simulation untuk mengatasi keterbatasan alat praktik. Hasil pelaksanaan menunjukkan peningkatan yang signifikan, dengan rata-rata nilai hasil belajar meningkat dari 68,3 menjadi 84,5 dan keterampilan proses meningkat dari 72,85 menjadi 88,35. Simpulan dari kegiatan ini adalah bahwa metode eksperimen efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains secara aplikatif.
References
Agustina, P., Saputra, A., Anif, S., Rayana, A., & Probowati, A. (2021). Analisis keterampilan proses sains dan sikap ilmiah siswa kelas XI IPA SMA pada praktikum biologi. Edusains, 13(1), 1–7. https://doi.org/10.15408/es.v13i1.11015
Aldila, E. (2021). Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan pemahaman konsep materi pengaruh kalor siswa kelas 5 SDN 1 Temenggungan. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 2(2), 88–96. https://doi.org/10.22219/jppg.v2i2.16053
Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 193. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688
Aulia, H., Ramdani, A., & Sedijani, P. (2023). Pengaruh pembelajaran sistem pernapasan pada manusia berbasis praktikum terhadap keterampilan proses sains peserta didik. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 55–60. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i3.4925
Candra, R., & Hidayati, D. (2020). Penerapan praktikum dalam meningkatkan keterampilan proses dan kerja peserta didik di laboratorium IPA. EDUGAMA: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 26–37. https://doi.org/10.32923/edugama.v6i1.1289
Dewi, P. Y. A. (2021). Teori dan aplikasi pembelajaran IPA SD/MI. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202
Khalida, B. R., & Astawan, I. G. (2021). Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 182–189. http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v4i2
Kinasih, D. L., Hariyanto, P. D., Nurjanah, P. W., Sa’diyah, S. N., Sari, Y. P., & Wicaksono, I. (2024). Pengaruh pembelajaran berbasis praktikum terhadap pemahaman siswa pada materi perubahan wujud benda. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 408–420. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.16164
Masus, S. B., & Fadhilaturrahmi, F. (2020). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Ipa Dengan Menggunakan Metode Eksperimen Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(2), 161–167. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.1129
Oma, O. (2021). Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang pengaruh gaya dalam mengubah gerak suatu benda. Pedagogiana, 8(84), 101–107. https://doi.org/10.47601/AJP.33
Rabiudin. (2023). Belajar bermakna melalui praktikum ilmu pengetahuan alam. Jivaloka Mahacipta.
Rahmat, M. (2024). Pendidikan IPA di SD. Nasmedia.
Rezkillah, I. I., & Prasetyo, Z. K. (2023). Pengaruh metode percobaan terhadap literasi sains dan hasil belajar kognitif siswa kelas V sekolah dasar Kecamatan Cakranegara. PENDAS: Primary Education Journal, 4(1), 36–46. https://doi.org/10.29303/pendas.v4i1
Susilowati, D. (2023). Peningkatan keaktifan belajar peserta didik melalui implementasi metode eksperimen pada mata pelajaran IPAS. Khazanah Pendidikan – Jurnal Ilmiah Kependidikan (JIK), 17(1), 186–196. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16091
Wahyuni, R. A. (2020). Meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Predict, Discuss, Explain, Observe, Discuss, Explain (PDEODE). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Wina Wilani, Happy Karlina Marjo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
