Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Pada Pembelajaran PAI
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1572Keywords:
Partisipasi Aktif, Pendidikan Agama Islam, Pembelajaran Kooperatif, Tipe Jigsaw, Keterlibatan SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling dengan melibatkan dua kelas yang masing-masing ditetapkan sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest partisipasi siswa, observasi partisipasi aktif selama delapan kali pertemuan, dan wawancara mendalam dengan siswa dan guru. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji-t independent, uji-t berpasangan, serta analisis deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Jigsaw secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Selain itu, siswa dalam kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan partisipasi yang konsisten dan perubahan perilaku yang positif dalam proses pembelajaran. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan model Jigsaw mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, kolaboratif, dan memfasilitasi keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran PAI.
References
Aistina, I. D., & Maharani, F. (2025). Analisis hasil belajar pada model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran IPA kelas IV SD Negeri 1 Widodo. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal, 5(1), 157–161. https://jipkl.com/index.php/JIPKL/article/view/218/214
Aldi, M. (2024). Peran pidato Islam dalam penguatan pendidikan agama Islam: Membangun karakter generasi berakhlak mulia. Jurnal Ragam Pengabdian, 1(3), 293–303. https://doi.org/10.62710/s4a91520
Almarâ, H., Koeswardani, N. F., & Fitriana, V. K. (2018). Metode pembelajaran jigsaw dalam meningkatkan keterampilan komunikasi siswa SMP. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 1(1), 160–167. https://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/902/582
Aryani, L., Widayat, E., & Sunardjo, S. (2021). Pengaruh model pembelajaran discovery learning dan cooperative learning tipe jigsaw terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2). https://doi.org/10.32585/edudikara.v6i2.234
Asbar, A. M. (2018). Strategi guru dalam pengelolaan kelas pada pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Negeri 39 Bulukumba. Jurnal Ilmiah Al-QALAM, 12. https://www.academia.edu/download/91020312/21.pdf
Aspiya, E., Asih, R. S., & Mukhlis, A. (2023). Implementasi model jigsaw untuk meningkatkan partisipasi dan pemahaman materi penulisan skripsi pada mata kuliah Bahasa Indonesia di FTIK UIN Pekalongan. Jurnal Skripta, 9(1), 20–28. https://doi.org/10.31316/skripta.v9i1.3288
Azmi, F. U., & Gusmaneli, G. (2025). Implementasi strategi pembelajaran kontekstual dalam pendidikan agama Islam untuk membentuk karakter siswa. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(2), 1–12. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i2.787
Budiawan, M. (2013). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ilmu fisiologi olahraga. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 2(1). https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v2i1.1410
Buulolo, D., & Jainurakhma, J. (2025). Efektivitas model pembelajaran kooperatif jigsaw dalam upaya peningkatan kebugaran jasmani siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU), 3(1), 39–48. https://doi.org/10.36312/madu.v3i1.227
Candira, D., Adekamisti, R., Harmi, H., Ifnaldi, I., & Ristianti, D. H. (2025). Evaluasi proses pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah menengah pertama negeri. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 5725–5733. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.7991
Cochon Drouet, O., Lentillon-Kaestner, V., & Margas, N. (2023). Effects of the jigsaw method on student educational outcomes: Systematic review and meta-analyses. Frontiers in Psychology, 14, 1216437. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1216437
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education (8th ed.). Routledge.
Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.). Pearson Education.
Emiliya, E., Erikson, S., Arianto, D. P., Florida, R., & Almahdi, A. (2023). Application of jigsaw type cooperative learning to student learning outcomes in class IX SMP Negeri 2 Ngabang. Research in Education and Technology (REGY), 2(1), 16–20. https://doi.org/10.62590/regy.v2i1.98
Endang, S. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran fisika untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 1(2), 65–83. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v1i2.45
Firmansyah, M. H., & Hasan, N. (2024). Penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar pembelajaran tematik materi ketentuan pernikahan dalam Islam kelas XI 3 di SMAN 3 Lumajang tahun pelajaran 2024/2025. SIRAJUDDIN: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam, 4(1), 43–51. https://doi.org/10.55120/sirajuddin.v4i1.2088
Hamzah, A., Soraya, I., & Kurjum, M. (2025). Desain bahan ajar bermuatan nilai-nilai Islam melalui model pembelajaran berbasis proyek: Kajian teoritis dan praktis. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 9(1), 227–245. https://doi.org/10.52266/tadjid.v9i1.4302
Hanapi, J., Amaluddin, A., Jusrianti, J., Sutriana, S., & Hasnita, H. (2025). Pengembangan keterampilan sosial siswa melalui pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah menengah. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 376–384. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.1121
Harefa, N. A. J. (2018). Aktivitas hasil belajar membaca pemahaman melalui metode jigsaw di SMP Kristen BNKP Gunungsitoli. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra, 3(2), 374–379. https://doi.org/10.32696/ojs.v3i2.184
Hariyono, Y., & Wahidah, F. (2025, January). Pengelolaan pembelajaran PAI dalam membentuk karakter Islam Nusantara. In Proceedings Annual Conference on Moderate Islamic Studies (Vol. 1, No. 1, pp. 46–55). https://ancomis.unikhams.ac.id/index.php/files/article/view/10/6
Hertiavi, M. D., Langlang, H., & Khanafiyah, S. (2010). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 6(1). https://doi.org/10.15294/jpfi.v6i1.1104
Hia, Y. (2013). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII. Generasi Kampus, 6(2), 51–62. https://iravahliablog.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/10/jurnal-kurikulum-6.pdf#page=55
Hidayat, A., & Rahman, R. (2022). Penanaman nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI di SMP Negeri 22 Padang. Islamika, 4(2), 174–186. https://doi.org/10.36088/islamika.v4i2.1742
Iswiyanto, H. A. (2024). Model manajemen kesiswaan berbasis nilai-nilai Islam dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa sebagai warga negara yang demokratis. Wasathiyah: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 54–67. https://e-journal.stishid.ac.id/index.php/wasathiyah/article/view/321/232
Jarre, A. R., & Bachtiar, S. (2017). Aktivitas dan hasil belajar kognitif siswa meningkat melalui penerapan model jigsaw. Jurnal Biologi & Pembelajarannya, 4(1), 26–33. https://doi.org/10.29407/jbp.v4i1.672
Kahar, M. S., Anwar, Z., & Murpri, D. K. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap peningkatan hasil belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 279–295. https://www.academia.edu/download/115458110/pdf.pdf
Karacop, A. (2017). The effects of using jigsaw method based on cooperative learning model in the undergraduate science laboratory practices. Universal Journal of Educational Research, 5(3), 420–434. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1134440.pdf
Martina, M., Khodijah, N., & Syarnubi, S. (2019). Pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI. Jurnal Pendidikan Agama Islam Raden Fatah, 1(2), 164–180. https://www.academia.edu/download/89315375/267947008.pdf
Montazeri Khadem, A., Khoshkholgh, R., Vafi Sani, F., & Dolatabadi, Z. (2022). Using the jigsaw (puzzle) method in academic environments: Benefits and challenges. Medical Education Bulletin, 3(2), 465–473. https://doi.org/10.22034/meb.2022.333390.1053
Muktamiroh, R., & Rossidy, I. (2025). Integrasi filsafat, teologi, dan tasawuf: Relevansinya dalam membentuk karakter peserta didik yang holistik. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 13(1), 27–42. https://doi.org/10.52185/kariman.v13i1.623
Nalls, A. J., & Wickerd, G. (2023). The jigsaw method: Reviving a powerful positive intervention. Journal of Applied School Psychology, 39(3), 201–217. https://doi.org/10.1080/15377903.2022.2124570
Nasruddin, N., & Abidin, Z. (2017). Meningkatkan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa SMP. Journal of Educational Science and Technology, 3(2), 113–121. https://media.neliti.com/media/publications/177131-ID-meningkatkan-hasil-belajar-matematika-me.pdf
Ndia, F. X., Mago, O. Y. T., & Bare, Y. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) kooperatif tipe jigsaw materi klasifikasi makhluk hidup kelas VII SMP. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi, 13(2). https://journal.uniku.ac.id/index.php/quagga/article/view/4011/pdf
Nilawati, N. (2021). Upaya meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di SMP Negeri 7 Bukittinggi Provinsi Sumatra Barat. Jurnal Paedagogy, 8(3), 398–407. https://doi.org/10.33394/jp.v8i3.3850
Ningsih, R., Halim, S., Hanafi, A. H., & Dahlan, D. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam meningkatkan minat dan hasil belajar sejarah kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah Negeri. SITTAH: Journal of Primary Education, 3(2), 191–202. https://doi.org/10.30762/sittah.v3i2.494
Nurdiyanto, N., Jamal, J., Isnaini, N. A., & Yulianti, F. (2023). Landasan filosofis-teologis dalam kurikulum pendidikan agama Islam. Al-Mikraj: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 4(1), 889–912. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.4204
Nusrath, A., Dhananjaya, S. Y., Dyavegowda, N., Arasegowda, R., Ningappa, A., & Begum, R. (2019). Jigsaw classroom: Is it an effective method of teaching and learning? Student’s opinions and experience. Journal of Clinical & Diagnostic Research, 13(2). https://doi.org/10.7860/JCDR/2019/39613.12540
Rahmiati, R., Sunarko, A., & Rois, A. (2022). Efektivitas model pembelajaran jigsaw berbasis permainan puzzle untuk meningkatkan kemampuan qira’ah di SMP Takhasus Al Qur’an Wonosobo. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 103–118. https://www.academia.edu/download/110292897/2760-Article_Text-7300-1-10-20220703.pdf
Riant, M., de Place, A. L., Bressoux, P., Batruch, A., Bouet, M., Bressan, M., ... & Pansu, P. (2024). Does the Jigsaw method improve motivation and self-regulation in vocational high schools? Contemporary Educational Psychology, 77, 102278. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2024.102278
Rosyidah, U. (2016). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Metro. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2). https://doi.org/10.30998/sap.v1i2.1018
Santhi, P. A., Sadtyadi, H., & Sudarto, S. (2025). Efektivitas model pembelajaran kooperatif jigsaw dalam meningkatkan partisipasi siswa kelas IIIA pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di SD. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 580–589. https://jurnalp4i.com/index.php/social/article/download/5297/4123
Saputra, A. (2022). Strategi evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam pada SMP. Jurnal Genta Mulia, 13(2). https://doi.org/10.61290/gm.v13i2.107
Sari, M. (2023). Penanaman nilai-nilai agama Islam dalam pembentukan karakter dan etika siswa di tingkat sekolah dasar. Al-Mujahadah: Islamic Education Journal, 1(1), 54–71. https://ejournal.alkifayahriau.ac.id/index.php/almujahadah/article/view/230
Suparta, I. G., Wesnawa, I. G. A., & Sriartha, I. P. (2020). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar IPS melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw siswa SMP Negeri 1 Kubu. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 8(1), 12–22. https://doi.org/10.23887/jjpg.v8i1.23206
Suryani, E., & Aman, A. (2019). Efektivitas pembelajaran IPS melalui implementasi metode jigsaw ditinjau dari aktivitas dan hasil belajar. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 6(1), 34–48. https://pdfs.semanticscholar.org/d7b1/cc3a2832a13d7ac1cfd45bbb35dfa8898003.pdf
Wahidah, W. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar fisika siswa SMP. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 1(1), 9–20. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v1i1.28
Wong, C. K., & Driscoll, M. (2008). A modified jigsaw method: An active learning strategy to develop the cognitive and affective domains through curricular review. Journal of Physical Therapy Education, 22(1), 15–23. https://journals.lww.com/jopte/fulltext/2008/01000/a_modified_jigsaw_method__an_active_learning.4.aspx
Yu, A. T. W. (2017). Using jigsaw method to enhance the learning of research and consultancy techniques for postgraduate students. Engineering, Construction and Architectural Management, 24(6), 1081–1091. https://doi.org/10.1108/ECAM-03-2016-0080
Zamroni, M. A., Fatikh, M. A., & Sholihah, M. (2025). Membangun karakter Islami melalui pendidikan berbasis iman: Perspektif teologis. Adiluhung: Journal of Islamic Values and Civilization, 2(1), 64–79. https://doi.org/10.59373/adiluhung.v2i1.116
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dhilla Nur'aeni Az-zuhri, Anisa Risma, Ifah Hadijah, Wiwik Dyah Aryani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
