Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Menengah Kejuruan

Authors

  • Deni Dwi Putra Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Novaliyosi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Hepsi Nindiasari Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Maman Fathurrohman Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

DOI:

https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1610

Keywords:

Test Instrument, Mathematical Problem Solving, ADDIE Development

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes yang valid, reliabel, dan kontekstual guna mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Proses pengembangan menggunakan model ADDIE yang mencakup tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri dari 35 siswa kelas XI program keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor di SMK Negeri 3 Kabupaten Tangerang. Instrumen disusun berdasarkan indikator pemecahan masalah menurut tahapan Polya, meliputi memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, dan mengevaluasi hasil. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa instrumen memenuhi kriteria kesesuaian isi, konstruksi soal, dan relevansi konteks kejuruan. Uji coba instrumen menghasilkan nilai validitas tinggi (r = 0,853–0,907), reliabilitas kuat (α = 0,847), tingkat kesukaran tergolong mudah (0,736–0,779), dan daya pembeda pada kategori sedang hingga baik (0,38–0,53). Temuan ini menunjukkan bahwa instrumen layak digunakan untuk asesmen formatif dan diagnostik dalam pembelajaran matematika di SMK. Selain sebagai alat ukur, instrumen ini juga dapat merepresentasikan proses berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual. Penelitian merekomendasikan pengembangan lanjutan dengan menambah variasi soal berlevel sedang hingga sulit untuk memperluas cakupan kemampuan yang diukur.

References

Akmal, N. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari gaya belajar siswa. Ar-Riyadhiyyat: Journal of Mathematics Education, 3(1), 10–20. https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v3i1.497

Amahan, G. N., Budilestari, P., & Irmawan. (2021). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMK dengan menggunakan model pembelajaran Osborn. EDUCARE, 10(2), 75–85.

Anggraini, R. R. D., & Hendroanto, A. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII ditinjau dari gaya belajar. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 12(1), 31–41. https://doi.org/10.26877/aks.v12i1.7047

Angriani, A. D., Nursalam, N., Fuadah, N., & Baharuddin, B. (2018). Pengembangan instrumen tes untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 211–223. https://doi.org/10.24252/auladuna.v5i2a9.2018

Apriyani, F., & Imami, A. I. (2021). Kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa SMK ditinjau dari kecemasan matematika. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 11–20. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1973

Arif, N., Yuanita, P., & Maimunah. (2020). Pengembangan instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematis berbasis taksonomi SOLO pada materi barisan dan deret. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 200–210. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1498

Badriyah, D., & Sopiany, H. N. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMK berdasarkan tingkat self confidence. Didactical Mathematics, 5(1), 107–116. https://doi.org/10.31949/dm.v5i1.5008

Difinubun, F. A., Makmuri, M., & Aurelia, H. F. (2022). Analisis kebutuhan modul ajar matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa SMK kelas X. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 853–864. https://doi.org/10.29303/griya.v2i4.244

Faoziyah, N. (2021). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pendekatan STEM berbasis PBL. Pasundan Journal of Mathematics Education, 11(1), 50–64. https://doi.org/10.23969/pjme.v11i1.3942

Hartuti, S. A., & Firmansyah, D. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMK kelas XII pada materi turunan fungsi aljabar. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika, 16(1), 61–66. https://doi.org/10.30870/jppm.v16i1.14507

Hikmah, D. N., Purwati, H., & Endahwuri, D. (2021). Profil kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMK ditinjau dari kecerdasan emosional. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(2), 100–110. http://dx.doi.org/10.26877/imajiner.v4i1.8702

Idrus, T., Pomalato, S. W., Ismail, S., & Mohidin, A. D. (2023). Pengembangan instrumen kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik di SMA. Jambura Journal of Mathematics Education, 4(1), 63–74. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v4i1.16404

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Capaian pembelajaran matematika SMK. Pusat Kurikulum dan Perbukuan.

National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. NCTM.

Polya, G. (1957). How to solve it: A new aspect of mathematical method (2nd ed.). Princeton University Press.

Polya, G. (1985). How to solve it: A new aspect of mathematical method. Princeton University Press.

Prabawanto, S. (2019). Pengembangan instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 6(1), 1–10.

Putri, G. Y. (2020). Implementasi model pembelajaran ADDIE pada aplikasi game truth or dare untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan bermusik siswa SMA. Paper Knowledge: Toward a Media History of Documents, 3(April), 49–58.

Rahma Pratiwi, R., & Hidayati, N. (2021). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XI SMK berdasarkan tahapan Polya. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1978

Ramdani, N., & Suryaningsih, S. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematika sesuai tahapan Polya ditinjau dari gaya belajar siswa. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(3), 2131–2142.

Santi, D. P. D., Setiyani, S., Suhena, E., & Suryana, N. (2021). Analisis self confidence pada siswa kelas XI sekolah kejuruan (SMK) dalam pembelajaran matematika daring. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(1), 1–10. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i1.8338

Setiyawan, R. A., & Wijayanti, P. S. (2020). Analisis kualitas instrumen untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa selama pembelajaran daring di masa pandemi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 1(2), 130–139. https://doi.org/10.46306/lb.v1i2.26

Suherlan, F., Bernard, M., & Zanthy, L. S. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMK pada materi matriks. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(2), 505–514. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i2.11206

Zukdi, I. (2022). Pengembangan model pembelajaran Al-Islam Kemuhammadiyahan. CV Azka Pustaka.

Downloads

Published

2025-07-19

How to Cite

Putra, D. D., Novaliyosi, N., Nindiasari, H., & Fathurrohman, . M. (2025). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 967–983. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1610

Issue

Vol. 4 No. 3 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Deni Dwi Putra, Novaliyosi, Hepsi Nindiasari, Maman Fathurrohman

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.