Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Articulate Storyline 3 untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1638Keywords:
Sekolah Dasar, PBL, Pemecahan masalah, Media Interaktif, Articulate Storyline 3Abstract
Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa kelas IV SD pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui penerapan model PBL berbantuan Articulate Storyline 3. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak tiga siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 22 siswa kelas IV SD UMP. Pada siklus I, siswa diperkenalkan pada masalah melalui media interaktif dan dibimbing secara langsung oleh guru. Siklus II difokuskan pada peningkatan partisipasi siswa dalam diskusi kelompok untuk mengembangkan solusi. Siklus III memperkuat kemandirian dan kemampuan reflektif siswa melalui presentasi hasil pemecahan masalah. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai siswa dari 70,45 pada siklus I menjadi 79,77 pada siklus II dan 81,14 pada siklus III. Keterlaksanaan pembelajaran meningkat secara bertahap di setiap siklus. Penggunaan Articulate Storyline 3 terbukti efektif meningkatkan motivasi belajar, perhatian, dan keaktifan siswa. Penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan Articulate Storyline 3 efektif dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa serta mendukung pembelajaran kontekstual sesuai Kurikulum Merdeka.
References
Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). New York, NY: McGraw-Hill.
Ariyanti, E., Marlena, N., Suprapti, S., & Rahmah, E. D. F. (2023). Bagaimana Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 12(3), 329–336. https://doi.org/10.26740/jptn.v12n3.p329-336
Aryanti, D. Y., Ulandari, S., & Nuro, A. S. (2023). Model Problem Based Learning Di Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 1915–1925.
Ayudha, C. F. H., & Setyarsih, W. (2021). Studi Literatur : Analisis Praktik Pembelajaran Fisika Di Sma Untuk Melatih Keterampilan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 11(1), 16. https://doi.org/10.23887/jjpf.v11i1.33427
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
Kaldaras, L., Haudek, K. C., & Mahaffy, P. G. (2024). Employing Technology Enhanced Feedback And Scaffolding To Support The Development Of Deep Science Understanding Using Computer Simulations. International Journal of STEM Education, 11(12), 1–18.
Maqfiroh, S. L., Nizaruddin, N., Harun, L., & Handayani, D. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 19864. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.19864
Maqfiroh, S. L., Nizaruddin, N., Harun, L., & Handayani, D. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 19864. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.19864
Mustika, D., Rahmawati, I., & Sulastri, S. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline 3 Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Inovasi Digital, 4(1), 33–40.
Palennari, M., Lasmi, L., & Rachmawaty, R. (2021). Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa: Studi Kasus di SMA Negeri 1 Wonomulyo. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 5(2), 208–216. https://doi.org/10.33369/diklabio.5.2.208-216
Pranyata, Y. I. P., & Hanggara, Y. (2023). Asesmen Keterampilan Pemecahan Masalah Pecahan Melalui Pertanyaan Arahan. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 176–187. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v12i2.5581
Prayogo, M. S., & Ramadhan, F. A. (2024). Penerapan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial Berbasis Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah. 1(1), 40–49. https://jurnalpasca.uinkhas.ac.id/index.php/JESE/article/view/2087
Pusat Kurikulum dan Pembelajaran. (2022). Panduan Pengembangan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Kurikulum Merdeka jenjang SD. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Putri, M., & Siregar, E. (2022). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Digital Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 95–104.
Rahmawati, L., & Arifin, M. (2023). Pengaruh Budaya Kelas Terhadap Kemampuan Berpikir Divergen Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 11(1), 44–56. https://doi.org/10.21831/jipd.v11i1.31256
Retnaningtyas, W., Huda, C., & Haerussaleh, I. (2024). Pengembangan Media Berbasis Articulate Storyline 3 dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Pendas, 9(1), 88–97. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/12774
Rusman. (2011). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sari, R. E. A. I., Wulandari, A. Y. R., Hadi, W. P., Ahied, M., & Sutarja, M. C. (2022). Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Pembelajaran Collaborative Problem Solving Berbantuan Media Phet. Jurnal Natural Science Educational Research, 5(2), 66–75.
Surya, A., Widiawati, M., & Istiyati, S. (2019). Keterampilan Pemecahan Masalah MatematisPada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Universitas Sebelas Maret, 7(1), 1–6.
Utami, M., & Karo-Karo, D. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Melalui Model Problem Based Learning di Kelas IV SDN 105323 Bakaran Batu T.A 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 7187. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7187
Widodo, S. A. (2021). Metakognisi dalam pembelajaran SD: Tantangan dan strategi implementasi. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 6(1), 35–42. https://doi.org/10.21009/jkpd.v6i1.201
Zahra, N. R., & Isdaryanti. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Articulate Storyline Dengan Model PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Secara HOTS pada IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Pendas, 8(2), 123–134. https://www.journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/13357
Zhang, L., Chan, C. K. K., & Looi, C. K. (2022). Designing AI-supported PBL Environments For Deeper Learning. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 17(1), 1–20.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Annisa Septia Rahayu, Cicih Wiarsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
