Penerapan Problem Based Learning dengan Media Canva untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas 1
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i4.2690Keywords:
Problem based learning, Prestasi belajar, Aplikasi canvaAbstract
Penelitian bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 1B SD melalui penerapan model PBL dengan media Canva. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas (PTK). Kegiatan penelitian ini dijalankan pada dua siklus yakni siklus I pada hari Senin, 28 Juli 2025 dan hari Jum’at 1 Agustus 2025, siklus II pada hari Senin 4 Agustus 2025 dan hari Jum’at 8 Agustus 2025, sebanyak dua siklus dengan menerapkan model Kemmis dan Mc Taggart, yang mencakup fase perancangan, tindakan, pengamatan, serta refleksi. Partisipan subjek penelitian berjumlah 28 siswa kelas 1B SD Negeri 2 Purbalingga Lor. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai siswa dari 68,12 pada siklus I menjadi 78,3 pada siklus II. Keterlaksanaan pembelajaran meningkat secara bertahap di setiap siklus. Penerapan model berbasis masalah dengan media Canva dalam meningkatkan prestasi belajar siswa serta mendukung pembelajaran kontekstual sesuai Kurikulum Merdeka.
References
Arikunto, S., dan Jabar, C.S.A. (2009). Evaluasi Program Pendidikan. Pedoman Teoretis Praktis Bagi Mahasiswa Dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ariyani, O. W., & Prasetyo, T. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1149-1160. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.892.
Aryanti, D. Y., Ulandari, S., & Nuro, A. S. (2023). Model Problem Based Learning Di Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 1915–1925.
Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15-22. https://doi.org/10.36835/au.v3i.475.
Ervianan Yuli, V., Sulisworo, D., Robi’in, B., & Rismawati Nur Afina, E. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Virtual Reality untuk Peningkatan HOTS Siswa. Yogyakarta: K-Media.
Fauziah, R. S.F., Adri, H. T., Suherman, I., Indra, S., Sesrita, A., Syamsudin, D., & Sudjani, D. H. (2023). Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas Untuk Meningkatkan Kualitas Guru Profesional. Qardhul Hasan: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(2), 144-119. https://doi.org/10.30997/qh.v9i1.5496.
Hardika, S. (2024). Perkembangan Berpikir Matematis Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6 (2), 53–64.
Haug, B. S., & Mork, S. M. (2021). Taking 21st Century Skills From Vision To Classroom : What Teachers Highlight As Supportive Professional Development In The Light Of New Demands From Educational Reforms. Teaching And Teacher Education, 100, 103286. Https://Doi.Org/10.1016/J.Tate.2021.103286.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students leam? Educational Psychology Review, 16(3), 235-266.
Karlina, E. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kerjasama dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Bhakti Winaya Bandung pada Subtema Kebersamaan dalam Keberagaman (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Masithoh, D. D., Abdah, Z. A. El, & Anshori, I. (2019). Program Perbaikan dan Pengayaan. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 1–9.
Winarti, N., Maula, L. H, Amalia, A. R, & Pratiwi, L. A. (2022) Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III Sekolah Dasar Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 553-554.
Permana, B. A., Pamujo., & Badarudin. (2017). Peningkatan Sikap Bersahabat/ Komunikatif Dan Prestasi Belajar Pada Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku Menggunakan Model Problem Based Learning Dengan Bantuan Media Gambar Seri. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1).
Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Ulumuddin : Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 9(1), 49–60. https://doi.org/10.47200/ulumuddin.v9i1.28.
Putri, D.B. dkk. (2022). Pembelajaran Berbasis Masalah. Pasaman Barat: CV.Azka Pustaka.
Rahmah, A. A., & Nasryah, C. E. (2019). Evaluasi pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Rahayu, S. S., Alpian, Y., & Dewi, S. M. (2025). Pengaruh Media Flashcard Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 38–51. doi.org/10.37729/jpd.v6i1.5396.
Rahmatullah, Rahmatullah, Inanna Inanna, and Andi Tenri Ampa. "Media pembelajaran audio visual berbasis aplikasi canva."Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha12.2 (2020): 317-327.
Saputri, R. N., Macaryus, S., Ristanti, M. D., & Ardiyanto, M. (2023). Collaboration Skills Improvement Using a Problem Based Learning Model for Grade 4 Elementary School International Conference on Teacher Profession Education, 29, 183–196.
Septiana, I. T., Wijayanti, O., & Muslim, A. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 13(1), 14. https://doi.org/10.26877/mpp.v13i1.5084.
Shofa, W. N., Rahayu, S., & Peniati, E. (2024). Pengaplikasian Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Di SMP N 3 Semarang. Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas, 1663–1672.
Siswanti, A. B., & Indrajit, R. E. (2023). Buku Problem Based Learning (PBL). Yogyakarta; CV ANDI OFFSET.
Sudjana. N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remja Rosdakarya.
Suhirman. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Pendekatan Teoritis & Praktis. Mataram: Sanabil.
Sukaptiyah, S. (2015). Peningkatan Hasil Belajar PKN Melalui Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Mongkrong, Wonosegoro. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 114-121.
Suryandari K.C., Rokhmaniyah, W. (2021). European Journal Of Educational Research. 10(3), 1329–1340. Https://Doi.Org/10.12973/Eu-Jer.10.3.1329.
Teo, P. (2019). Learning , Culture And Social Interaction Teaching For The 21st Century : A Case For Dialogic Pedagogy. 21(January), 170–178. Https://Doi.Org/10.1016/J.Lcsi.2019.03.009.
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 41-47. https://doi.org/10.36088/fondatia. V4i1.515.
Yunianto, T., Suyadi, S., & Suherman, S. (2020). Pembelajaran Abad 21: Pengaruhnya Terhadap Pembentukan Karakter Akhlak Melalui Pembelajaran STAD Dan PBL Dalam Kurikulum 2013. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(2), 203. Https://Doi.Org/10.25273/Pe.V10i2.6339.
Zhang, L., Chan, C. K. K., & Looi, C. K. (2022). Designing AI-supported PBL Environments For Deeper Learning. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 17(1), 1–20.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Widi Ati Lutfiah, Cicih Wiarsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
