Feasibility Study of Daily Test Items for 5th Grade IPAS Based on Bloom's Taxonomy in Elementary School
DOI:
https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i2.1197Keywords:
HOTS, LOST, Bloom’s Taxonomy, Learning AssessmentAbstract
This study aims to analyze the feasibility of the fifth-grade IPAS daily test questions at SD Negeri 153/X Harapan Makmur based on Bloom’s Taxonomy. This research employs a qualitative descriptive method using document analysis, interviews, and observations. "A total of two IPAS teachers were interviewed and observed to support data triangulation." The primary data consists of 120 daily test questions, categorized into LOTS (Lower Order Thinking Skills) and HOTS (Higher Order Thinking Skills). The findings reveal that 81.7% of the questions fall into the LOTS category, while only 18.3% qualify as HOTS, with the majority at the analyzing (C4) level (72.7%), while evaluating (C5) and creating (C6) comprise only 18.2% and 9.1%, respectively. Interviews with teachers indicate that the main challenges in designing HOTS questions are a lack of training, time constraints, and difficulties in creating assessment rubrics. Therefore, improving teachers’ competence through HOTS question development training and the creation of a HOTS-based question bank is crucial to enhancing the quality of learning assessment.
References
Arbeni, W., Windiani, A., Sihotang, D. S. B., Anggraini, N., Wulandari, S., & Nugroho, A. (2025). Test Reliability Analysis in Educational Evaluation: A Quantitative Approach to Consistency and Validity. Holistic Science, 5(1), 59-64.
Arifin, Z. (2017). Kriteria instrumen dalam suatu penelitian. Jurnal Theorems (the original research of mathematics), 2(1), 28-36.
Asih, R. R. (2023). Analisis Kemampuan Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Fadillah, H. N. (2022). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas V SDN 01 Sidoharjo Pringsewu (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Firdaus, M., & Wilujeng, I. (2018). Pengembangan LKPD inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(1), 26-40.
Fitriana, S., Ihsan, H., & Annas, S. (2015). Pengaruh efikasi diri, aktivitas, kemandirian belajar dan kemampuan berpikir logis terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VIII SMP. Journal of Educational Science and Technology (EST), 1(2), 86-101.
Herna, H., Damayanti, M., & Supardi, S. (2023). Peningkatan Keahlian Guru dalam Membentuk Siswa untuk Memiliki High Order Thinking Skills (HOTS) melalui Pembelajaran Berbasis HOTS di SMP Negeri 4 Tinambung Kabupaten Polewali Mandar Provinsi Sulawesi Barat. Sipakaraya: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 71-77.
Kartika, I., & Arifudin, O. (2022). Implementasi Manajemen Mutu Pembelajaran Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 3(2), 144-157.
Maharani, D. T. E., Arifin, A., Puspita, N., Hidayat, R., & Irma, C. N. (2024). ANALISIS TAKSONOMI BLOOM DAN KESUKARAN PADA BUTIR SOAL DI SD MA’ARIF NU 01 PANDANSARI. DIALEKTIKA JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA, 3(2), 106-116.
Marta, M. A., Purnomo, D., & Gusmameli, G. (2025). Konsep Taksonomi Bloom dalam Desain Pembelajaran. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1), 227-246.
Nafizatunni’am, N. A., Sukarso, A. A., & Lestari, T. A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Biologi Siswa. Journal Of Classroom Action Research, 6(3), 494-503.
Nurmalia, N. R., & Sari, C. K. (2023). Kemampuan berpikir kritis dalam memecahkan masalah HOTS. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(5), 2053-2064.
Prijowuntato, S. W. (2020). Evaluasi pembelajaran. Sanata Dharma University Press.
Purwowidodo, A., & Zaini, M. (2023). Teori dan praktik model pembelajaran berdiferensiasi implementasi kurikulum merdeka belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka, 65.
Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608-2617.
Sani, R. A. (2019). Pembelajaran berbasis hots edisi revisi: higher order thinking skills (Vol. 1). Tira Smart.
Sari, F. K. (2022). POLA KEMAMPUAN COMPUTATIONAL THINKING SISWA SMA DI KECAMATAN KAYEN PATI PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI (Doctoral dissertation, Universitas PGRI Semarang).
Sihotang, A., & Pohan, S. (2024). Implementasi Taksonomi Bloom Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Membentuk Perilaku Teladan Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3353-3364.
Supranoto, H. (2018). Pengembangan soal HOTS berbasis permainan ular tangga pada mata kuliah Telaah Ekonomi SMA. PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi (e-Journal), 6(1).
Wantoro, J., Sutama, S., Zuhriah, S., & Hafida, S. H. N. (2019). Pengembangan Instrumen Penilaian Pendidikan Profesi Guru Sekolah Dasar Bebasis Hots. Profesi Pendidikan Dasar, 6(1), 11-20.
Yuliana, E. (2015). Pengembangan soal open ended pada pembelajaran matematika untuk mengidentifikasi kemampuan berfikir kreatif siswa. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNAPTIKA) (pp. 165-172).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Eka Rosmawati, Bunga Ayu Wulandari, Atri Widowati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
