The Influence of Audio-Visual Media on Early Reading Skills and Student Learning Outcomes at Pertiwi I Private Elementary School in Jambi City
DOI:
https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i2.1211Keywords:
Audiovisual Mediateaching Early, Reading Skills, Literacy Development, Instructional TechnologyAbstract
This study investigates the impact of audio-visual media on early reading skills and learning outcomes of first-grade students at Pertiwi I Private Elementary School in Jambi City. Employing a quantitative approach with a quasi-experimental nonequivalent control group design, the research involved two groups: an experimental group receiving audio-visual-based instruction and a control group using conventional methods. A total of 50 students participated, selected through purposive sampling. Data were gathered using pretest and posttest instruments, which had undergone validity and reliability testing. Early reading skills and learning outcomes were measured and analyzed using independent samples t-tests with a significance level of 0.05. The findings revealed statistically significant differences favoring the experimental group, indicating that audio-visual media positively influenced students’ reading abilities and comprehension. Classroom observations supported these results, showing higher engagement and enthusiasm among students exposed to multimedia content. These findings highlight the potential of audio-visual media as an effective instructional tool that fosters meaningful and enjoyable literacy experiences for young learners.
References
Abdurakhman, O., & Rusli, R. K. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1).
Agustini, N. K. D. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media Audio-Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 94-103.
Arib, M. F., Rahayu, M. S., Sidorj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Experimental research dalam penelitian pendidikan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 5497-5511.
Farhana, I. (2023). Merdekakan Pikiran dengan Kurikulum Merdeka: Memahami konsep hingga penulisan praktik baik pembelajaran di kelas. Penerbit Lindan Bestari.
Guslinda, S. P., & Kurnia, R. (2018). Media pembelajaran anak usia dini. Jakad Media Publishing.
Harefa, N. A. J., & Hayati, E. (2021). Media pembelajaran bahasa dan sastra indonesia dan teknologi informasi. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951-952.
Ilham, M., & Desinatalia, R. (2022). Pemanfaatan media gambar animasi berbasis powerpoint untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 15(2), 100.
Khotimah, H., Supena, A., & Hidayat, N. (2019). Meningkatkan attensi belajar siswa kelas awal melalui media visual. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 17-28.
Kusum, J. W., Akbar, M. R., & Fitrah, M. (2023). Dimensi Media Pembelajaran (Teori dan Penerapan Media Pembelajaran Pada Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Era Society 5.0). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Marlina, D., Dayu, D. P. K., & Rulviana, V. (2022). Multimedia E-Learning Interaktif Berbasis Sole Pada Pembelajaran Daring Dan LurinG. Yasin, M., Judijanto, L., Andrini, V. S., Patriasih, R., Hutami, T. S., Hasni, H., ... & Triyana, N. (2024). Model Pembelajaran Berbasis Teknologi: Teori dan Implementasi. PT. Green Pustaka Indonesia.
Purwowidodo, A., & Zaini, M. (2023). Teori dan praktik model pembelajaran berdiferensiasi implementasi kurikulum merdeka belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka, 65.
Putri, S. R., & Ahmadi, F. (2023). Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Literasi Digital, Minat Baca dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(3), 446-455.
Sani, R. A. (2022). Inovasi pembelajaran. Bumi Aksara.
Sari, A. D. P., Haryati, F., & Pasaribu, D. R. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Enuma Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Handayani Pgsd Fip Unimed, 15(2), 262-274.
Shalikhah, N. D. (2016). Pemanfaatan aplikasi Lectora Inspire sebagai media pembelajaran interaktif. Cakrawala: Jurnal Studi Islam, 11(1), 101-115.
Suryaman, M. (2020, October). Orientasi pengembangan kurikulum merdeka belajar. In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra (pp. 13-28).
Utami, R., Mustakim, N., Taufiq, A., Rahmi, S., Sanwil, T., Febrianingsih, D., ... & Surur, M. (2021). Media Pembelajaran Bahasa Arab. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Wardiyati, H. (2019). Penerapan Metode Sas (Struktural Analitik Sintetik) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Rendah. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 3(5), 1083-1091.
Wati, S., & Nurhasannah, N. (2024). Penguatan Kompetensi Guru Dalam Menghadapi Era Digital. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(2), 149-155.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Selin Edri Anggelina, Indryani, Eka Sastrawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
