Implementasi Pembelajaran Tematik Pendidikan Agama Islam di TK Plus Wanaba
Tinjauan Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1590Keywords:
Pembelajaran Tematik, Pendidikan Agama Islam, Pendidikan Anak Usia Dini, Evaluasi Pembelajaran, Media PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran tematik Pendidikan Agama Islam (PAI) di TK Plus Wanaba serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam implementasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi deskriptif. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling, dengan subjek penelitian terdiri dari guru kelas dan kepala sekolah TK Plus Wanaba. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif dengan langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai agama dalam pembelajaran tematik telah menjadi bagian dari praktik pembelajaran, namun perencanaan pembelajaran belum memuat indikator capaian yang spesifik dan terukur. Pelaksanaan pembelajaran sudah menggunakan metode yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini, seperti lagu, cerita, dan permainan, namun variasi media berbasis agama masih terbatas. Evaluasi pembelajaran dilakukan secara informal dan belum didukung oleh instrumen yang spesifik untuk mengukur pemahaman nilai-nilai agama secara sistematis. Temuan ini mengindikasikan perlunya penguatan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran tematik PAI yang lebih terstruktur serta pengembangan media dan instrumen evaluasi yang sesuai dengan konteks pendidikan anak usia dini.
References
Abas, S., & Susetiyo, A. (2022). Redesain pembelajaran tematik PAI di era pendidikan 4.0. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 52-60. https://doi.org/10.38073/jpi.v12i1.932
Adatul'aisy, R., Puspita, A., Abelia, N., Apriliani, R., & Noviani, D. (2023). Perkembangan kognitif dan motorik anak usia dini melalui pendekatan pembelajaran. KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 82-93. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.631
Ali, M. M. (2016). Pembelajaran pendidikan agama Islam bagi anak usia dini. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(2), 190-215. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(1).4854
Ardiana, R. (2022). Pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk dalam pendidikan anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1-12. https://www.academia.edu/download/116665063/31.pdf
Bulmer, M. (2017). Concepts in the analysis of qualitative data. In Sociological research methods (pp. 241-262). Routledge. https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9781315129952-16/concepts-analysis-qualitative-data-martin-bulmer
Cahyani, R., & Suyadi, S. (2018). Konsep Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Ki Hadjar Dewantara. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(4), 219-230. https://core.ac.uk/download/pdf/230724918.pdf
Evans, K., Morrell, C. J., & Spiby, H. (2017). Women’s views on anxiety in pregnancy and the use of anxiety instruments: a qualitative study. Journal of reproductive and infant psychology, 35(1), 77-90. https://doi.org/10.1080/02646838.2016.1245413
Faisal, V. I. A. (2015). Pembelajaran tematik pendidikan anak usia dini dalam kurikulum 2013. AN NUR: Jurnal Studi Islam, 7(1). https://mail.jurnalannur.ac.id/index.php/An-Nur/article/view/63/64
Frels, R. K., & Onwuegbuzie, A. J. (2013). Administering quantitative instruments with qualitative interviews: A mixed research approach. Journal of Counseling & Development, 91(2), 184-194. https://doi.org/10.1002/j.1556-6676.2013.00085.x
Fuad, M., & Musa, M. (2024). Pengenalan Bidang Kemaritiman Sejak Usia Dini melalui Pembelajaran Tematik Kelautan pada Siswa Taman Kanak Kanak. Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktek dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi, 22(2), 10. https://doi.org/10.17977/um017v22i22017p093
Guarte, J. M., & Barrios, E. B. (2006). Estimation under purposive sampling. Communications in Statistics-Simulation and Computation, 35(2), 277-284. https://doi.org/10.1080/03610910600591610
Handayani, S. (2011). Penerapan pembelajaran tematik dalam pelajaran pendidikan agama Islam di Sekolah Dasar Negeri Ungaran II Yogyakarta [Doctoral dissertation, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta].
Herni, Z., & AUD, M. (2018). Pendidikan agama Islam pada PAUD (penerapan pembelajaran sains pada PAUD). Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 2(1), 1-20. https://www.academia.edu/download/88381574/451.pdf
Hostini, L. (2022). Upaya penanaman nilai-nilai pendidikan agama Islam pada anak usia dini di PAUD Pelita Hati. Early Childhood Research and Practice, 3(01), 1-4. https://doi.org/10.33258/ecrp.v3i01.2546
Inayati, I. N., & Trianingsih, R. (2019). Relevansi Pendekatan Pembelajaran Tematik Integratif Di Sd/Mi Dengan Konsep Madrasah/Sekolah Ramah Anak. Tarbiyatuna Kajian Pendidikan Islam, 3(2), 139-153. https://ejournal.iaiibrahimy.ac.id/index.php/tarbiyatuna/article/download/264/264
Irsyad, S. (2023). Perkembangan kognitif dan implikasinya terhadap pembelajaran. Tafhim Al-'Ilmi, 14(2), 234-246. https://doi.org/10.37459/tafhim.v14i2.6315
Khoirinnida, Y., & Rondli, W. S. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Tematik di Era Pandemi Covid-19. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 21(3). https://doi.org/10.30651/didaktis.v21i3.8696
Khosiah, N., Fadilah, Y., Rizkillah, N. S., & Milla, I. (2022). Model Pembelajaran Tematik Melalui Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 4(2), 284-298. https://www.jurnal.staim-probolinggo.ac.id/Muaddib/article/download/461/635
Masdalipah, M., Mujahidin, E., & Bahruddin, E. (2017). Implementasi Model Tematik Dalam Pembelajaran Agama Islam Pada Pendidikan Anak Usia Dini Di Raudhatul Athfal Al-Jihad. Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 1-17. https://core.ac.uk/download/pdf/230807669.pdf
Masitah, W., Sitepu, J. M., Nasution, M., & Ginting, N. (2022). Pelatiahan Manajemen Administrasi Lembaga Paud Berbasis Instrumen Penilaian Prasyarat Akreditasi Di Desa Marindal. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(8), 3048-3055. https://core.ac.uk/download/pdf/544156908.pdf
Meilani, A. (2019). MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI MELALUI METODE PEMBELAJARAN TEMATIK DI TAMAN KANAKKANAK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL NATAR LAMPUNG SELATAN TAHUN AJARAN 2017/2018 (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Nadhifah, N. (2019). Integrasi pendidikan agama Islam multikultural dalam pembelajaran tematik. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 6(1), 89-117. https://doi.org/10.36835/modeling.v6i1.406
Nasruddin, M., Sriwinarsih, E., Rukhiyah, Y., Supriyanti, S., & Khasanah, N. (2021). Pengaruh pendidikan agama Islam di sekolah terhadap perilaku anak di rumah studi kasus TK Aisyiyah 5 Kota Magelang. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 75-88. https://doi.org/10.32678/assibyan.v6i1.9935
Nasution, R. A. (2019). Implementasi pembelajaran tematik dengan tema diri sendiri di TK A PAUD Khairin Kids Medan Tembung. Jurnal Raudhah, 7(1). http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v7i1.472
Noptario, N., Aisyah, S., Najib, M., & Shaleh, S. (2023). Analisis Standar Penilaian Pendidikan Di Indonesia (Permendidkbud No 21 Tahun 2022). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(11), 380-388. https://doi.org/10.5281/zenodo.8088817
Nudin, B. (2016). Penanaman nilai-nilai pendidikan agama Islam pada pendidikan anak usia dini melalui metode Montessori di Safa Islamic Preschool. Millah: Journal of Religious Studies, 41-62. https://doi.org/10.20885/millah.vol16.iss1.art3
Nurlaela, L., Samani, M., Asto, I. G. P., & Wibawa, S. C. (2018). The effect of thematic learning model, learning style, and reading ability on the students' learning outcomes. In IOP Conference Series: Materials Science and Engineering (Vol. 296, No. 1, p. 012039). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1757-899X/296/1/012039
Putra, M. (2022). Pembelajaran pendidikan agama Islam di masa pandemi Covid-19. Permata: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 45-59. https://scholar.archive.org/work/lthjzm6v25fyfmfwlstmejmb7i/access/wayback/https://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/permata/article/download/640/496/
Rasmani, U. E. E. (2023). Pemanfaatan Multimedia Pembelajaran Interaktif berbasis Website Bagi Guru PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6074-6084. https://pdfs.semanticscholar.org/031c/6c4639acfab2deee97663033493f770500cf.pdf
Salamah, U. (2017). Model pembelajaran tematik pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(1), 119-132. https://core.ac.uk/download/pdf/230723633.pdf
Salim, N. A. (2022). Integrasi teknologi dalam pendidikan anak usia dini: menilai dampaknya pada perkembangan kognitif. Jurnal Warna: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(02). https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/index.php/warna/article/download/1533/802
Sinaga, S. S. (2010). Pemanfaatan dan pengembangan lagu anak-anak dalam pembelajaran tematik pada pendidikan anak usia dini/TK. Harmonia: Journal of Arts Research and Education, 10(1). https://doi.org/10.15294/harmonia.v10i1.55
Sirodjuddin, K., & Surtini, N. (2012). Studi Efektivitas Pembelajaran PAUD Berbasis Tematik Sebuah Studi Kasus di PAUD Seatap Margaluyu Kecamatan Cipatat Kabupaten Bandung Barat. Empowerment: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), 105-120. https://doi.org/10.22460/empowerment.v1i2p105-120.621
Sopacua, E. E. D., & Rahardjo, M. M. (2020a). Analisa pembelajaran tematik dalam pendidikan anak usia dini. Satya Widya, 36(1), 64-76. https://www.researchgate.net/profile/Maria-Rahardjo/publication/353141792_ANALISA_PEMBELAJARAN_TEMATIK_DALAM_PENDIDIKAN_ANAK_USIA_DINI/links/60e92bc20fbf460db8f5e82b/ANALISA-PEMBELAJARAN-TEMATIK-DALAM-PENDIDIKAN-ANAK-USIA-DINI.pdf
Sopacua, E. E. D., & Rahardjo, M. M. (2020b). Persepsi guru senior terhadap pembelajaran tematik pada pendidikan anak usia dini di Salatiga. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 153-167. https://doi.org/10.24832/jpnk.v5i2.1647
Suryana, D. (2017). Pembelajaran tematik terpadu berbasis pendekatan saintifik di taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(1), 67-82. https://www.academia.edu/download/92174563/296973240.pdf
Suryana, D. (2017). Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Pendekatan Saintifik di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(1), 67-82. https://www.academia.edu/download/92174563/296973240.pdf
Susanti, U. V., Nurohmah, N., & Anisa, N. (2025). Meningkatkan Mutu PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) Melalui Menajemen. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 82-89. https://doi.org/10.70437/edusiana.v3i1.1116
Talkah, T., & Muslih, M. (2021). Inovasi pembelajaran pendidikan agama Islam di masa pandemi Covid 19. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(1), 13-21. https://doi.org/10.55352/mudir.v3i1.337
Thoifah, I. A. (2015). Efektivitas pembelajaran tematik pada materi pendidikan agama Islam (PAI) di MI Hidayatul Islam Mentoro Tuban. Madrasah, 7(1), 147905. https://doi.org/10.18860/jt.v7i1.3304
Wardani, I. R. W., Zuani, M. I. P., & Kholis, N. (2023). Teori belajar perkembangan kognitif Lev Vygotsky dan implikasinya dalam pembelajaran. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 332-346. https://doi.org/10.58577/dimar.v4i2.92
Wardani, N. F. K. (2020, February). Thematic learning in elementary school: problems and possibilities. In 3rd International Conference on Learning Innovation and Quality Education (ICLIQE 2019) (pp. 791-800). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200129.099
Widyaningrum, R. (2012). Model pembelajaran tematik di MI/SD. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 10(1), 107-120. https://doi.org/10.21154/cendekia.v10i1.405
Winarni, E. W. (2022). Model Pembelajaran Tematik Menggunakan Kebun Sekolah Sebagai Alernatif Pelaksanaan Pendidikan Kesiapsiagaan Bencana Di Sekolah Dasar. Inovasi Sains Dalam Teknologi Pendidikan, 83. https://core.ac.uk/download/pdf/35319794.pdf#page=91
Zahro, I. F. (2015). Penilaian dalam pembelajaran anak usia dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 1(1), 92-111. https://doi.org/10.22460/ts.v1i1p92-111.95
Zairotun, S. (2019). Motivasi kerja di lembaga pendidikan Islam (Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Mutiara Insani Delanggu). Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(02), 119-132. https://doi.org/10.30868/im.v2i02.481
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Melia Nur Padila, Nunung Komalasari, Ifah Khadijah, Wiwik Dyah Aryani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
