Ensiklopedia Digital Berbasis Generik Sains dan Karakter Islami Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v1i4.201Keywords:
ensiklopedia digital, generik sains, karakter IslamiAbstract
Pengembangan Ensiklopedia Digital Berbasis Generik Sains dan Karakter Islami Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan Kelas V SD. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Purworejo. 2022. Penelitian Pengembangan ini bertujuan untuk (1) Dihasilkan produk ensiklopedia digital berbasis generik sains dan karakter Islami tema 2 udara bersih bagi kesehatan kelas V SD, (2) Mengetahui kelayakan ensiklopedia digital berbasis generik sains dan karalter Islami tema 2 udara bersih bagi kesehatan kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D yang terdiri dari 4 tahap pengembangan, yaitu Define, Design, Development, dan Dissemination. Uji coba dilakukan secara terbatas dan diperluas di SD Muhammadiyah Purworejo. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan angket. Intrumen yang digunakan, yaitu lembar validasi, lembar angket respon siswa, pre-test, post-test, dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian yang dilakukan: (1) Dihasilkan produk ensiklopedia digital berbasis generik sains dan karakter Islami dengan menggunakan model 4D; (2) Kelayakan ensiklopedia digital berbasis generik sains dan karakter Islami mencakup 3 aspek yaitu valid, praktis dan efektif. Kevalidan diperoleh dari ahli materi, ahli media, dan praktisi mendapatkan nilai keseluruhan 3,59 dengan kategori sangat valid. Kepraktisan ensiklopedia digital diperoleh dari respon siswa mendapatkan nilai keseluruhan 3,52 dan keterlaksanaan pembelajaran mendapatkan nilai keseluruhan 3,58 dengan kriteria sangat praktis. Keefektifan ensiklopedia digital diperoleh dari hasil belajar siswa setelah menggunakan ensiklopedia digital dengan nilai 9,00 dengan kriteria sangat praktis. Dengan demikian, ensiklopedia digital berbasis generik sains dan karakter Islami tema 2 udara bersih bagi kesehatan kelas V SD yang dikembangkan dalam penelitian ini dikategorikan sangat layak dalam pembelajaran.
Kata Kunci: ensiklopedia digital, generik sains, karakter Islami.
References
Andriyani, F., & Kusmariyatni, N. N. (2019). Pengaruh Media Komik Berwarna terhadap Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(3), 341-350.
Anggraini, D.R. (2018). Pengembangan E-Modul Materi Energi Dan Perubahannya Dengan Pendekatan Saintifik Kelas IV SD/MI. (Doctoral Dissertation, UIN Raden Intan Lampung).http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.34805.
Annisa. N. H & Sudarmin. (2016). Pengaruh Pembelajaran Guided Inquiry Berbantuan Diagram Vee Terhadap Keterampilan Generik Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Kimia, 10(1), 1692-1701. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JIPK/article/viewFile/6015/4779
Ariani, T. (2020). Analysis of Students’ Critical Thinking Skills in Physics Problems. Physics Educational Journal, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.37891/kpej.v3i1.119.
Arman, A., Annisa, M., & Kartini, K. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ipa Berkarakter Berbasis Integrasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Keterampilan Proses Sains. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 1-10.
Armansyah, F., Sulton, & Sulthoni. (2019). Multimedia Interaktif sebagai Media Visualisasi Dasar-Dasar Animasi. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(3), 224–229. https://doi.org/10.17977/um038v2i32019p224.
Astuti, T. P. (2019). Model problem based learning dengan mind mapping dalam pembelajaran IPA abad 21. Proceeding of Biology Education, 3(1), 64-73.
Astuti, A., & Sari, N. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas X Sma. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 13–24. https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.16.
Bigelow, F. J., Clark, G. M., Lum, J. A. G., & Enticott, P. G. (2021). The Mediating Effect of Language on the Development of Cognitive and Affective Theory of Mind. Journal of Experimental Child Psychology, 209, 105-158. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2021.105158
Budiono. (2018). Use of Learning CD Media to Improve Student Motivation and Mathematics Learning Outcomes. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 8(2), 101–110. https://doi.org/10.30998/formatif.v8i2.2459.
Cahyawulan, W., & Rachmawati, D. (2018). Pengembangan Ensiklopedia Pekerjaan Bidang Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) untuk Peserta Didik Kelas X di SMA Suluh Jakarta. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 7(2), 140-146.
Effendi, R.,& Reinita, R. (2020). Peningkatan Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Script di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 1814–1819. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.640
Handayani, T. W. (2018). Peningkatan pemahaman konsep IPA menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing di SD. Edutainment: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan, 6(2), 130-153.
Izetbigovic, M. A., & Langitasari, I. (2019). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Siswa. EduChemia (Jurnal Kimia dan Pendidikan), 4(2), 164-174.
Jampel, I. N., & Puspita, K. R. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Aktivitas Pembelajaran Mengamati Berbantuan Audiovisual. International Journal of Elementary Education, 1(3), 197–102. https://doi.org/10.23887/ijee.v1i3.10156
Junaidi, J., Gani, A., & Mursal, M. (2016). Model virtual laboratory berbasis inkuiri untuk meningkatkan keterampilan generik sains siswa ma. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(2), 130-136.
Jundu, R., Nendi, F., Kurnila, V. S., Mulu, H., Ningsi, G. P., & Ali, F. A. (2020). Pengembangan Video Pembelajaran IPA Berbasis Kontekstual di Manggarai untuk Belajar Siswa pada Masa Pandemic Covid-19. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 63–73. https://doi.org/10.24929/lensa.v10i2.112
Kurniawan, D. A., & Piyana, S. O. (2019). E-Modul Etnokontruktivisme: Implementasi Pada Kelas V Sekolah Dasar Ditinjau Dari Persepsi, Minat Dan Motivasi. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(2), 165–177.https://doi.org/10.21009/jtp.v21i2.11030
Nalarita, Y., & L. (2018). Pengembangan E-Modul Kontesktual Interaktif Berbasis Web Pada Mata Pelajaran Kimia Senyawa Hidrokarbon. Multitek Indonesia, 12(2), 85–94. https://doi.org/10.24269/mtkind.v12i2.1125.
Nupita, E. (2013). Penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan pemecahan masalah IPA pada siswa kelas v sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1-9.
Panjaitan, S. K., & Napitupulu, S. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Keterampilan Proses Pada Pembelajaran Ipa Materi Cahaya Kelas V Sd. Pendalas: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat, 1(3), 242-246.
Rahayu, S., & Hidayati, W. N. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media Bangun Ruang Dan Bangun Datar Pada Siswa Kelas V Sdn Jomin Barat I Kecamatan Kotabaru Kabupaten Karawang. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 204. https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i2.3854.
Rahayuningtyas, W. A. (2019). Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains Dengan Metode Praktikum. In Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 1).
Taqiya, T. B., Nuroso, H., & Reffiane, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Terpadu Tipe Connected Berbantu Media Video Animasi. Mimbar PGSD Undiksha, 7(3).
Utomo, L. T., & Wahyudi, F. (2019). Perancangan Aplikasi Ensiklopedia Kehamilan Hari Demi Hari Berbasis Android Guna Meminimalisir Kematian Pada Ibu Hamil. G-Tech: Jurnal Teknologi Terapan, 3(1), 179-182.
Sari, M. K., & Putri, Y. (2018). The Implementation of Using Picture Media on Teaching Present Continuous Tense. Language Circle: Journal of Language and Literature, 13(1). https://doi.org/10.15294/lc.v13i1.16658
Suryani, E. S., Rusilowati, A., & Wardono, W. (2016). Analisis pemahaman konsep IPA siswa SD menggunakan two-tier test melalui pembelajaran konflik kognitif. Journal of Primary Education, 5(1), 56-65.
Suryaningsih, Y. ., & Aripin, I. (2022). Ecopreneurship biology learning with local resources to raise high school student entrepreneurial interest. International Journal of Educational Innovation and Research, 1(1), 27–33. https://doi.org/10.31949/ijeir.v1i1.1864
Soekisno, R. B. A. (2015). Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Matematis Mahasiswa. Infinity Journal, 4(2), 120. https://doi.org/10.22460/infinity.v4i2.77.
Widiyanto, D. (2017). Penanaman Nilai Toleransi dan Keragaman Melalui Strategi Pembelajaran Tematik Storybook Pada Mata Pelajaran PPKn di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(2), 28–36. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v7i2.4265.
Winarto, W., Syahid, A., & Saguni, F. (2020). Effectiveness the Use of Audio Visual Media in Teaching Islamic Religious Education. International Journal of Contemporary Islamic Education, 2(1), 81–107. https://doi.org/10.24239/ijcied.vol2.iss1.14
Yuniarita, F. (2014). Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Siswa SMP. Jurnal Pengajaran MIPA, 19(1), 111-116.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Noni Herniar Susanto, Nur Ngazizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
