Peran Kepala Sekolah dalam Membangun Budaya Kolaborasi Guru untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Kelas
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v2i4.466Keywords:
kepemimpinan kepala sekolah, kolaborasi guru, kualitas pembelajaran, budaya sekolah, transformasionalAbstract
Kualitas pembelajaran di kelas sangat dipengaruhi oleh kolaborasi guru. Meskipun kolaborasi guru berkolerasi positif dengan kualitas pembelajaran, pemahaman spesifik mengenai peran kepala sekolah dalam membangun budaya kolaborasi berkelanjutan masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi strategi dan Tindakan kepala sekolah dalam membangun budaya kolaborasi guru yang berdampak pada kualitas pembelajaran di kelas. Penelitian kualitatif dengan studi kasus di beberapa sekolah di Bekasi jawa barat, melibatkan kepala sekolah, guru dan coordinator KKG sebagai partisipan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Temuan utama menunjukkan kepala sekolah dengan kepemimpinan transformasional berperan krusial dalam membentuk struktur kolaborasi yang efektif dan menanamkan norma saling percaya serta komitmen kolektif. Kolaborasi guru secara langsung meningkatkan kualitas pembelajaran melalui pertukaran ide inovatif dan pengembangan strategi pengajaran. Hasil ini berkontribusi pada pemahaman teoritis dan praktis mengenai peran kepala sekolah sebagai agen perubahan untuk mutu pendidikan melalui penguatan kolaborasi guru.
References
Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68-85.
Lestari, D. I., & Kurnia, H. (2023). Implementasi model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kompetensi profesional guru di era digital. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 205-222.
Mayoni, N. K., Naamy, N., & Malik, A. (2023). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru dan Partisipasi Wali Murid pada Masa Pandemi di SD Negeri Sesake. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 786-792.
Pacific Policy Research Center. (2010). 21st Century Skills for Students and Teachers. Kamehameha Schools, Research & Evaluation Division.
Paulina, T., & Patimah, S. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengembangan Manajemen Mutu di SMAN 2 Gading Rejo. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 7(1), 189-206.
Salmayzuri, Ruslan, & Pristiwaluyo, T. (2015). Evaluasi Program Pembelajaran Matematika di SMA Negeri Watansoppeng. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 1(1), 1–8.
Salsabilah, N. H., Maulina, A. A., & Bisri, N. (2023). Kolaborasi PGMI dengan Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Kualitas Praktik Pengajaran Mahasiswa. SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 313-324.
Sukatiman, S., Roemintoyo, R., Akhyar, M., Sutikno, S., & Suwarno, S. (2020). Kolaborasi guru-dosen dalam penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan hasil belajar siswa. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 2(2), 82-92.
Suryadi, I., Pamungkas, R. W. P., Wahyudi, F. S., & Setiawan, T. (2023). Peran kepemimpinan efektif dalam meningkatkan kualitas manajemen pendidikan. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(2).
Tamami, M., Santi, V. M., & Aziz, T. A. (2023). Pengembangan Buku Ajar Matematika dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) pada Materi Statistika untuk Siswa Kelas XI SMK Bisnis dan Manajemen. International Journal of Progressive Mathematics Education, 3(1), 24–34. https://doi.org/10.22236/ijopme.v3i1.7620
Tarihoran, E. (2019). Guru dalam pengajaran abad 21. Sapa: Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(1), 46-58.
Zaki, M., Nuryadin, R., Amartana, A., Marwan, M., & Amiruddin, A. (2023). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di mtss al–furqan. Jurnal Guru Kita, 7(2), 226-233.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Erna Kusumawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
