Model Problem Based Learning Terintegrasi TPACK Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.56916/jp.v4i3.1971Abstract
The low mastery of students' numeracy literacy has become a serious problem in mathematics education, requiring effective learning innovations to bridge the gap between the needs of 21st-century numeracy competencies and students' actual achievements, which are still low. This study aims to analyze the effect of the problem-based learning model integrated with TPACK on students' numeracy literacy skills. This study used a quantitative approach with a quasi-experimental design, specifically the pretest-posttest control group design. The population in this study consisted of eighth-grade students at SMP Negeri 1 Pagu. The research sample was selected using random sampling technique from the population. This study used research instruments in the form of numeracy literacy tests, as well as data collection techniques through pre-tests and post-tests. Data analysis was performed using statistical data analysis and the Independent Sample t-Test. The results of the study, with a significance value of the t-test of 0.000 < 0.05, indicate that the application of the problem-based learning model integrated with TPACK has a significant effect on students' numeracy literacy skills. The average N-Gain of the experimental class was 0.76, categorized as high, while the control class was 0.49, categorized as moderate.
References
Ali, N. N., & Ni, K. (2023). Analisis Kemampuan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Pada Asesmen Komppetensi Minimum-Numerasi. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(2), 267–274.
Ayunda, D. J., Kustiawan, A., & Erlin, E. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Tpack Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 3(3), 584–591.
Fajriyah, E. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa pada Pembelajaran Matematika di Abad 21. Seminar Nasional Pendidikan, 21, 403–409.
Firdaus, A., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 187–200. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.871
Hanik, E. U., Puspitasari, D., Safitri, E., Firdaus, H. R., Pratiwi, M., & Inayah, R. N. (2022). Integrasi Pendekatan TPACK (Technological, Pedagogical, Content Knowledge) Guru Sekolah Dasar SIKL dalam Melaksanakan Pembelajaran Era Digital. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 2(1), 15–27. https://doi.org/10.55868/jeid.v2i1.97
Jumriani. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah. Madani : Jurnal Ilmiah Multidisipline, 2(3), 437–443.
Lestari, F. L. (2022). Analisis Problematika Dan Pencapaian Siswa Dalam Pelaksanaan Akm Pada Ptm Terbatas. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 3(1), 1. https://doi.org/10.32832/jpg.v3i1.6193
OECD. (2023). PISA 2022 Results: The State of Learning and Equity in Education: Vol. I (PISA (ed.)). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Paryanti, N., Pratikno, B., & Wahyuningrum, E. (2023). Pengaruh PBL berbasis TPACK modul GeoGebra terhadap kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa. PHYTAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 197–208.
Pratidina, D. A., & Nindiasari, H. (2023). Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Kerangka Kerja TPaCK : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(5), 1841–1850. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i5.15834
Ramdhani, Y., Hayati, L., Novitasari, D., & Hikmah, N. (2025). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas XI dalam Menyelesaikan soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Alas. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(2), 1842–1849. https://doi.org/10.26877/imajiner.v5i2.13003
Rianto, G., Hanafi, R., & Gusmaneli. (2025). Strategi Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(April), 300–309.
Sari, A. P., & Munir. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektivitas Kegiatan di Kelas. Teknologi Transformasi Digital (Digitech), 4(September), 977–983. https://doi.org/10.47709/digitech.v4i2.5127%0APemanfaatan
Sari, C. P., & Radiansyah. (2024). Penerapan Model PBL Kombinasi Pendekatan TPACK Media Interaktif Meningkatkan Keterampilan Memecahkan Masalah Serta Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(1), 45–52. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk
Simamora, Y., Simamora, M. I. T. O., & Andriani, K. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Matematika Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika SIGMA (JPMS), 8(2), 532–538.
Sukaryo, A. F., & Sari, R. M. M. (2024). Systematic Literature Review: Kemampuan Numerasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 8(2), 461–472. https://doi.org/10.31949/th.v8i2.8212
Tim GLN. (2017). Gerakan Literasi Nasional: Materi Pendukung Literasi Numerasi. In L. A. Mayani, M. Aziz, & Nurjaman (Eds.), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Ummatin, N. K. R. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis & Hasil Belajar Menggunakan Model PBL Dengan Pendekatan Tpack. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 563–569.
Wahyuni, D., & Septiati, E. (2024). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik SMP Melalui Soal Cerita. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1579–1589. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2721
Yohanie, D. D., Nurfahrudianto, A., Jatmiko, Samijo, Darsono, Santia, I., Handayani, A. D., Sulistyono, B. A., Hima, L. R., Widodo, S., & Katminingsih, Y. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Literasi Numerasi dan TPACK di SDN Dermo 2 Kediri. JPPNu (Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Nusantara), 5, 119–123. http://journal.unublitar.ac.id/jppnu
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Vitriya Asih Pebrianti, Samijo, Bambang Agus Sulistyono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
