Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Tipe Pisa Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent
DOI:
https://doi.org/10.56916/jp.v4i3.2231Abstract
The purpose of this study is to analyze how students’ mathematical creative thinking skills in solving PISA-type problems are viewed from the perspective of the field-independent cognitive style. This research employs a descriptive method using a qualitative research approach. The subjects of the study were taken from Grade X students of SMA Negeri 4 Tanjungpinang during the even semester of the 2024/2025 academic year. The research subjects were selected using purposive sampling, with one of the criteria being that the students possess a field-independent cognitive style and complete a creative thinking ability test. The instruments used in this study include a cognitive style test, a creative thinking ability test, and interview guidelines. The data analysis technique applied was qualitative analysis through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Students with a field-independent cognitive style were able to meet at least the originality indicator, which is categorized at the moderately creative level. This is due to the tendency of students with a field-independent cognitive style to focus on the most correct answer and the easiest problem-solving strategy, while still being able to think independently and generate strategies based on their own reasoning.
References
Andiyana, M. A., Maya, R., Hidayat, W., Siliwangi, I., Terusan, J., Sudirman, J., Cimahi, J., & Barat, I. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3). https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.239-248
Arista, E. D. W., & Mahmudi, A. (2020). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dalam Penyelesaian Soal Open-Ended Jenis PISA Berdasarkan Level Sekolah. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1). https://doi.org/10.21831/pg.v15i1.34606
Arnyana, I. B. P. (2019). Pembelajaran untuk Meningkatkan Kompetensi 4C (Communication, Colaboration, Critical Thinking dan Creative Thingking) untuk Menyongsong Era Abad 21. Prosiding: Konferensi Nasional Matematika dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi, 1(1).
Ayu, L. S., Moharom, M. I., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended. Maju, 7(1), 2579–4647.
Budi, T., & Izzati, N. (2021). Analisis Tingkat Berpikir Kreatif Mahasiswa dalam Memecahkan Soal Matematika ditinjau dari Keaktifan Kelas Daring. Jurnal Eksakta Pendidikan, 5(2), 149–155. https://doi.org/10.24036/jep/vol5-iss2/597
Elenna, E., Setiani, A., & Imswatama, A. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Pada Gaya Kognitif di Era Implementasi Merdeka Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2261–2276. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2629
Gumalangit, F., & Achmad, N. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Pada Materi Kesebangunan dan Kekongruenan di SMP Negeri 3 Gorontalo. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains), 11(2), 476–485. https://doi.org/10.25273/jems.v11i2.15684
Hakim, M. N. (2021). Studi Tingkat Literasi Membaca Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 77–87. https://doi.org/10.31943/bi.v6i1.112
Handayani, U. F., Sa’dijah, C., & Susanto, H. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Adopsi ‘PISA.’ Jurnal Math Educator Nusantara, 4(2), 143. https://doi.org/10.29407/jmen.v4i2.12109
Hartati, S., Susanti, S., & Fera, M. (2024). Analisis Kesalahan Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Penalaran Matematis Berdasarkan Jenis-Jenis Kesalahan Menurut Kastolan. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 55. https://doi.org/10.33087/phi.v8i1.340
Haryanie, J., Siregar, N. A. R., & Elvi, M. (2024). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMK ditinjau dari Gaya Kognitif. Jumlahku, 10(1), 60–84.
Hasan, B. (2020). Proses Kognitif Siswa Field Independent dan Field Dependent dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(4). https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i4.323-332
Hasibuan, A. T., & Prastowo, A. (2019). Konsep Pendidikan Abad 21: Kepemimpinan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia SD/MI. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman, 10(1). https://doi.org/10.31942/mgs.v10i1.2714
Herawati, R., Natalliasari, I., Muhtadi, D., & Matematika, P. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Peserta Didik Ditinjau dari Gaya Kognitif. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/kongruen
Kadir, I. A., Machmud, T., Usman, K., & Katili, N. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada Materi Segitiga. Jambura Journal of Mathematics Education, 3(2), 128–138. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i2.16388
Maryanto, N. R., & Siswanto, R. D. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif dan Gender. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.24176/anargya.v4i1.6171
Nurhanifah, N. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas VIII SMP pada Materi Geometri. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: Power Math Edu (PME), 01(02), 161–172. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/powermathedu
Nurmutia, H. E. (2019). Pengaruh Gaya Kognitif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. EDUMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2). https://doi.org/10.32939/ejrpm.v2i1.443
OECD. (2022). PISA 2022 Results Indonesia.
Pradiarti, R. A., & Subanji. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP ditinjau dari Gaya Kognitif. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3). http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
Prihatiningsih, M., & Ratu, N. (2020). Analisis Tingkat Berpikir Kreatif Siswa Ditinjau Dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 353–364. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.218
Putra, H. D., Akhdiyat, A. M., Setiany, E. P., & Andiarani, M. (2018). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa SMP di Cimahi. Kreano, 1.
Qomariyah, D. N., & Subekti, H. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif: Studi Eksplorasi Siswa di SMPN 62 Surabaya. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 9(2). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/index
Rohmani, D., Rosmaiyadi, & Husna, N. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa pada Materi Pythagoras. Variabel, 3(2), 90–102.
Rosadi, A., Haryani, S., & Hidayah, I. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis pada Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal Basicedu, 6(6), 9898–9907. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4084
Septantiningtyas, N., & Subaida. (2023). Gaya Kognitif Field Independent Sebagai Ikhtiyar Kontrol Fokus Siswa dalam Pembelajaran. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 48–56. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i1.378
Siswono, T. Y. E. (2016). Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif sebagai Fokus Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Senatik 1), 11–16.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Sulaiman. (2019). Proses Berpikir Geometri Siswa SMP dengan Gaya Kognitif Field Independen dan Field Dependen. Scopindo Media Pustaka.
Umar, A., & Ahmad, N. Q. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Calon Guru Matematika. Jurnal As-Salam, 3(1), 36–47. https://doi.org/10.37249/as-salam.v3i1.118
Warmi, A. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas VIII SMP pada Materi SPLDV di Kota Karawang. 13(1).
Yahya, A. (2005). Aplikasi Kognitif dalam Pendidikan. PTS Professional.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Raja Muhammad Fadli Rinaldi, Mariyanti Elvi, Susanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
