Profil Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Di SDK Kisanata
DOI:
https://doi.org/10.56916/jp.v3i2.921Keywords:
Kemampuan, Numerasi , SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan profil kemampuan numerasi siswa SDK Kisanata menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi langsung selama pembelajaran matematika, wawancara dengan guru serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan variasi kemampuan numerasi antar tingkatan kelas, dengan siswa kelas atas cenderung memiliki pemahaman lebih mendalam dibandingkan dengan siswa kelas bawah. Secara umum, siswa menunjukkan kemajuan dalam penguasaan konsep matematika dasar seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian, meskipun masih terdapat kesulitan dalam penerapan konsep tersebut dalam konteks situasi nyata. Faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan numerasi siswa meliputi metode pengajaran yang digunakan oleh guru, motivasi belajar siswa, dan dukungan orang tua di rumah. Temuan ini menyarankan perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih terpadu dan interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa di SDK Kisanata. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar.
References
Ekowati, Dyah Worowirastri & Suwandayani, Beti Istanti (2019). Literasi Numerasi Untuk Sekolah Dasar. from https://www.google.co.id/books/edition/LITERASI_NUMERASI_UNTUK_SEKOLAH_DASAR/2bLpDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=literasi+numerasi+untuk+sekolah+dasar&printsec=frontcover
Hartono, Jogiyanto., et al. (2018). Metode Pengumpulan Dan Teknik Analisis Data. from https://www.google.co.id/books/edition/Metoda_Pengumpulan_dan_Teknik_Analisis_D/ATgEEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=metode+pengumpulan+dan+teknik+analisis+data&printsec=frontcover
Mashudi, Alfi., Tahir, M., & Jiwandono, Ilham Syahrul (2021). Pengaruh Penggunaan Media Macromedia Flash Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV di SDN 2 Seteluk. Journal of Science Instruction and Technology, 1(2), 34, from doi: https://jurnalfkip.samawauniversity.ac.id/JSIT/article/view/13.
Maulidina, Ana Puspita., & Hartatik, Sri (2019). Profil Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berkemampuan Tinggi Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(2), 2, from https://doi.org/10.21067/jbpd.v3i2.3408.
Maulyda, M. A., Affandi, L. H., Rosyidah, A. N. K., Oktaviyanti, I., Erfan, M., & Hamdani, I. (2021). Profil Wawasan Guru Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Numerasi Berbasis Level Kemampuan Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(3), 620. doi: http://dx.doi.org/10.22460/jpmi.v4i3.619-630.
Oktaviani, Utari., Kumawati, Sari., Apriliyani, Mila Nurul., Nugroho, Heny., & Susanti, Eka (2020). Identifikasi Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Matematika Peserta Didik di SMK Negeri 1 Tonjong. Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika, 1(2), 5. doi: https://doi.org/10.31002/mathlocus.v1i1.892.
Putra, Komang Teguh Hendra.., et al. (2021). Teori Landasan Pendidikan Sekolah Dasar. from https://www.google.co.id/books/edition/Teori_Landasan_Pendidikan_Sekolah_Dasar/JyRGEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=teori+landasan+pendidikan+sekolah+dasar&pg=PR5&printsec=frontcover
Sari, Lita Purnama., Affandi, Lalu Hamdian., & Okataviyanti, Itsna (2021). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SDN Ngolang Pasca Program Semua Anak Cerdas (SAC). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 389, from doi: https://doi.org/10.26714/jkpm.8.2.2021.1- 7.
Siyoto, Sandu., & Sodik, M. Ali (2015). Dasar Metodologi Penelitian. from https://www.google.co.id/books/edition/DASAR_METODOLOGI_PENELITIAN/QPhFDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=metode+pengumpulan+dan+teknik+analisis+data&printsec=frontcover
Sanjaya, & Wina. (2013). Penelitian Pendidikan, Jenis Metode dan Prosedur. Jakarta: Prenada. Media grup
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
