Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa
DOI:
https://doi.org/10.56916/jp.v3i2.923Keywords:
Problem Based Learning, kemampuan berpikir kreatif, pembelajaran matematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa melalui metode kajian literatur. Kajian literatur ini menganalisis berbagai penelitian terdahulu yang mengimplementasikan model pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran matematika. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Model ini mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam proses belajar, mengeksplorasi berbagai strategi pemecahan masalah, dan mengembangkan pemikiran kritis serta kreatif. Melalui analisis berbagai studi, ditemukan bahwa siswa yang terlibat dalam pembelajaran berbasis masalah menunjukkan peningkatan dalam aspek fluency, flexibility, originality, dan elaboration dalam berpikir kreatif. Dengan demikian, penerapan Problem Based Learning disarankan untuk diintegrasikan dalam kurikulum matematika untuk mendukung pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa.
References
Azhari. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Melalui Pendidikan Konstruktivisme Di Kelas VII Sekolah Menengah Pertam (SMP) Negeri 2 Banyuasin III. Jurnal Pendidikan Matematika.Vol. 7, No. 2, pp 2-12.
Bakar, Rosdiana. (2008). Pendidikan suatu Pengantar. Bandung: Citapustaka Media.
Budiyanto, & Rohaeti, E. E. (2014). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Belajar Siswa SMA Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah.
Cahyaningsih, U., & Ghufron, A. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Problem-Based Learning terhadap Karakter Kreatif dan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Karakter, 1 (2), 41–45.
Daryanti. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
Happy, N., Widjajanti, B, D. (2014). Keefektifan PBL Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematis Serta Self-Esteem Siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. Vol.1, No.1.
Hitipeuw, Immanuel. (2009). Belajar & Pembelajaran. Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.
Ibrahim, A., & Nur, M. (2000). Problem Based Learning (PBL): Langkah-langkah Implementasi: Jakarta: Penerbit Pendidikan Indonesia.
La Moma. (2015). Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Untuk Siswa SMP. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika. Vol.4,No.1, pp27-41. ISSN:2089-855X.
Marzali, A (2016). Menulis Kajian Literatur. Jurnal Etnosia, 1(2), 27-36.
Nasution, R, P., Surya, E., Syahputra, E. (2015). Perbedaan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pembelajaran Konvensional di SMPN 4 Padangsidimpun. Jurnal Paradikma. Vol. 8, No. 3.
Nurmasari, N., Kusmayadi, A, T., Riyadi. (2014). Analisis Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Pada Materi Peluang Ditijau Dari Gender Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kota BanjarBaru. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika. Vol. 2, No. 4 pp 351-358. ISSN: 2339-1685.
Nurmasari, N., Kusmayadi, A, T., Riyadi. (2014). Analisis Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Pada Materi Peluang Ditinjau Dari Gender Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kota BanjarBaru. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika. Vol. 2, No. 4, pp 351-358. ISSN: 2339-1685.
Putra, T.T., Irwan., Vionanda, D. (2012). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 1, No. 1, pp 22-26.
Rachmawati, T., Daryanto. (2015). Teori Belajar dan Proses Pembelajaran Yang Mendidik. Yogyakarta: Gava Media.
Rustam, R., dkk. (2017). Pembelajaran Berbasis Masalah: Kontruktivisme dan Pendekatan Pembelajaran Berpusat pada Siswa. Jakarta: Penerbit Harmoni.
Sarbini dan Lina. (2011). Perencanaan Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Siregar, E., Nara, H. 2015. Teori belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Siswono, T. Y. E., & Novitasari, E. (2007). Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya.
Subekti, H. (2014). Perspektif Menyiapkan Lulusan yang Adaptif untuk Mendukung
Keterampilan Abad 21 dalam Perkuliahan Bioteknologi. Florea :Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 1 (2), 26–29.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekoalh Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Utomo, T., D. Wahyuni., S. Hariyadi. (2014). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa (Siswa Kelas VIII Semester Genap SMPN 1 Sumbermalang Kabupaten Situbondo Tahun Ajaran 2012/2013). Jurnal Edukasi Unej. Vol. 1, No.1, pp 5-9.
Yuswarni. (2017). Pembelajaran di Sekolah Dasar dan Menengah. Dinas Pendidikan Kota Padang panjang. Vol. 4, No. 2ISSN:0216-0692.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
