Pembelajaran Guru Agama sebagai Sumber Inspirasi untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1173Keywords:
Kejenuhan Belajar, Guru Agama Kristen, Pembelajaran KreatifAbstract
Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan yang signifikan di dalam dunia pendidikan, termasuk di dalam Pendidikan Agama Kristen. Salah satu tantangan yang ada akibat dari perubahan ini adalah meningkatnya kejenuhan belajar di kalangan persta didik. Kejenuhan belajar disebabkan oleh berbagai macam faktor. Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari lebih dalam peran pengajar Kristen dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengajar Kristen memiliki peran penting sebagai teladan iman dan karakter, motivator rohani dan akademik, serta pembimbing dalam pertumbuhan kerohanian peserta didik. Selain itu, strategi pembelajaran kreatif lewat pemanfaatan teknologi digital, serta pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa, efektif dalam meningkatkan semangat belajarn dan mengurangi kejenuhan. Kesimpulannya, pengajar Kristen harus mampu mengembangkan metode pengajaran yang inovatif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik di era digital, serta membangun hubungan yang hangat dan menyenangkan dengan para peserta didik, sehingga pembelajaran Pendidikan Agama Kristen tidak hanya menyampaikan pengetahuan saja, tetapi juga dapat membentuk karakter dan iman yang kuat pada Kristus.
References
Afian, H. N. B. (2023). Penguasaan bahasa ekspresif anak usia dini pasca pembelajaran daring. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 442–453. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.342
Agusriani, A., & Fauziddin, M. (2021). Strategi orangtua mengatasi kejenuhan anak belajar dari rumah selama pandemi covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1729–1740. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.961
Aini, I. I. Q., Santoso, D. B., & Indreswari, H. (2022). Hubungan dukungan sosial orang tua dengan kejenuhan belajar selama pembelajaran daring di sekolah menengah pertama negeri. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(5), 410–421. https://doi.org/10.17977/um065v2i52022p410-421
Albasith, R., & Dahlan, D. N. (2020). Upaya guru mengatasi kejenuhan belajar fikih pada siswa di madrasah tsanawiyyah antasari samarinda tahun ajaran 2019-2020. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 1(2), 163–177. https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v1i2.2436
Alkasima, P. S., Marhayani, D. A., & Hendriana, E. C. (2022). Analisis faktor-faktor penyebab kejenuhan belajar dalam pembelajaran ips pada siswa kelas iv sd negeri 53 singkawang. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 9(2), 94–104. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v9i2.5725
Antak, M. M. (2024). Profesional guru pendidikan agama kristen sebagai gembala dalam upaya meningkatkan pertumbuhan rohani siswa. Proceeding National Conference of Christian Education and Theology, 2(2), 69–80. https://doi.org/10.46445/nccet.v2i2.970
Ate, N. M., Triposa, R., & Arifianto, Y. A. (2023). Peran metode pembelajaran dan guru pendidikan kristen yang aktif terhadap prestasi akademik dalam pendidikan agama kristen. Teokristi: Jurnal Teologi Kontekstual Dan Pelayanan Kristiani, 3(1), 64–78. https://doi.org/10.38189/jtk.v3i1.847
Bekker, C. I., Rothmann, S., & Kloppers, M. M. (2023). The happy learner: effects of academic boredom, burnout, and engagement. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.974486
Fatmawati, F. (2018). Hubungan antara kejenuhan belajar dengan stres akademik. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 6(4). https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v6i4.4666
Fricticarani, A., & Maksum, H. (2020). Improving student activity and learning outcomes by applying the jigsaw type learning model in pphp skills study. Journal of Education Research and Evaluation, 4(4), 296. https://doi.org/10.23887/jere.v4i4.30240
Gao, X. (2023). Academic stress and academic burnout in adolescents: a moderated mediating model. Frontiers in Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1133706
Gule, Y. (2021). Pentingnya kompetensi sosial guru pendidikan agama kristen dalam meningkatkan motivasi siswa belajar pendidikan agama kristen. Jurnal Abdiel: Khazanah Pemikiran Teologi, Pendidikan Agama Kristen Dan Musik Gereja, 5(1), 89–104. https://doi.org/10.37368/ja.v5i1.183
Helfajrin, M., & Ardi, Z. (2020). The relationship between burnout and learning motivation in full-day school students at smpn 34 padang. Jurnal Neo Konseling, 2(3). https://doi.org/10.24036/00309kons2020
Hidayat, Y. (2016). Pengaruh slow learner dan kejenuhan belajar terhadap kesulitan belajar fisika siswa mts alauddin paopao kabupaten gowa. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(2), 332–341. https://doi.org/10.24252/ip.v5i2.3487
Hutahaean, F. P., & Tafonao, T. (2021). Urgenitas keterlibatan orang tua dalam menangani psikologi anak selama belajar di masa pandemi. KAPATA: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 2(1). https://doi.org/10.55798/kapata.v2i1.16
Kasingku, J., & Lotulung, M. S. D. (2024). Strategi inovatif pembelajaran pendidikan agama untuk meningkatkan kualitas belajar siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 409–423. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18830
Kasingku, J., & Siby, R. (2025). Pentingnya pertumbuhan karakter di dalam kehidupan orang muda menurut tulisan ellen white. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 1–15. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24655
Katarina, K., & Siswanto, K. (2018). Keteladanan kepemimpinan Yesus dan implikasinya bagi kepemimpinan gereja pada masa kini. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, 2(2), 87. https://doi.org/10.46445/ejti.v2i2.102
Kiswanto, H. (2023). Peran guru pendidikan agama kristen dalam pembinaan rohani siswa. Caraka: Jurnal Teologi Biblika Dan Praktika, 4(1), 137–159. https://doi.org/10.46348/car.v4i1.153
Kurnia, D. (2021). Dinamika gejalah kejenuhan belajar siswa pada proses belajar online faktor-faktor yang melatarbelakangi dan implikasinya pada layanan bimbingan keluarga. Teaching : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.51878/teaching.v1i1.70
Laia, M. (2022). Analisis model pengajaran tuhan yesus berdasarkan matius 5:13-16: teladan bagi guru pendidikan agama kristen. Formosa Journal of Multidisciplinary Research, 1(3), 533–542. https://doi.org/10.55927/fjmr.v1i3.731
Leong, R. (2021). Pendidikan kristen di abad era globalisasi: strategic teaching and learning yang berorientasi kepada students-centered. Excelsis Deo: Jurnal Teologi, Misiologi, Dan Pendidikan, 4(2), 29–40. https://doi.org/10.51730/ed.v4i2.52
Novita, Y., Wulandari, R., & Salmiah, S. (2023). Analisis kejenuhan belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di sma negeri olahraga provinsi riau. Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan, 5(2), 191. https://doi.org/10.24014/ekl.v5i2.20449
Oktavianus, O., Triposa, R., & Arifianto, Y. A. (2024). Peningkatan profesionalisme guru pada proses pembelajaran penididikan agama kristen di smtk harapan bangsa sungai rengas, kalimantan barat. Veritas Lux Mea (Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen), 6(1), 175–184. https://doi.org/10.59177/veritas.v6i1.274
Pabesak, R. R., & Santoso, M. P. (2023). Penerapan metode ceramah dan tanya jawab dalam proses pembelajaran daring di sd kristen di medan. Aletheia Christian Educators Journal, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.9744/aletheia.4.1.1-8
Pawicara, R., & Conilie, M. (2020). Analisis pembelajaran daring terhadap kejenuhan belajar mahasiswa tadris biologi iain jember di tengah pandemi covid-19. Alveoli: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 29–38. https://doi.org/10.35719/alveoli.v1i1.7
Plestari, D., & Mersiana, U. (2024). Kode etik guru untuk membangun komunikasi dengan siswa dalam kelas pendidikan agama kristen. Jurnal Excelsior Pendidikan, 5(1), 70–80. https://doi.org/10.51730/jep.v5i1.59
Pranitasari, D., Afifah, N., Prastuti, D., Hermastuti, P., Syamsuar, G., & Suryono, D. W. (2023). Self control, self awareness dan kejenuhan belajar pada perilaku cyberloafing mahasiswa dalam pembelajaran daring. Media Manajemen Masa, 11(1), 56–68. https://doi.org/10.52447/mmj.v11i1.6978
Prasetya, P. A., Siahaya, A., & Halamury, M. F. (2024). Kreativitas guru pendidikan agama kristen menggunakan teknologi digital sebagai media pembelajaran yang menyenangkan di smk wira harapan – bali. Jurnal Shanan, 8(1), 17–38. https://doi.org/10.33541/shanan.v8i1.5083
Prayoga, Y., Sumarwiyah, S., & Purbasari, I. (2022). Belajar kelompok dalam mengatasi kejenuhan belajar saat pandemi. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 670–677. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2080
Pulumoduyo, M. F., Suhada, S., Dwinanto, A., & Dangkua, E. V. (2024). Analisis kejenuhan belajar siswa pada mata pelajaran informatika di smk negeri 1 gorontalo. Inverted: Journal of Information Technology Education, 4(2). https://doi.org/10.37905/inverted.v4i2.25759
Ranting, H., & Jowangkay, L. (2022). Implementasi kompetensi pedagogik guru pendidikan agama kristen dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Manthano: Jurnal Pendidikan Kristen, 1(1), 74–84. https://doi.org/10.55967/manthano.v1i1.10
Samaloisa, H. A. S. (2023). Signifikansi etika guru pendidikan agama kristen dalam pembentukan karakter peserta didik. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 1(2), 31–39. https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v1i2.95
Sari, N. A., & Ginting, M. T. H. (2023). Minat belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran pendidikan agama kristen di kelas vii smp negeri 3 palangkaraya. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 3(2), 141–152. https://doi.org/10.54170/harati.v3i2.226
Sarumaha, L. A., & Mantiri, L. grace. (2025). Pengajaran etika kristen dalam pembentukkan karakter dan moral siswa di smtk setia mamuju. Jurnal PKM Setiadharma, 6(1), 1–13. https://doi.org/10.47457/jps.v6i1.460
Simanjuntak, R. (2020). Memaknai profesionalisme guru pendidikan agama kristen masa kini. Sanctum Domine: Jurnal Teologi, 9(1), 27–44. https://doi.org/10.46495/sdjt.v9i1.56
Simarangkir, S., Angkouw, S. R., & Kuntari J, V. D. (2022). Prinsip penginjilan berdasarkan 1 korintus 9:16 dan relevansinya bagi tugas guru pak. Didasko: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 2(2), 160–176. https://doi.org/10.52879/didasko.v2i2.49
Sriyati, S., & Nakamnanu, E. H. (2021). Peran guru dalam menerapkan pendidikan agama kristen untuk menumbuhkan iman kristen anak sejak dini. Shamayim: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 1(1), 14–28. https://doi.org/10.51615/.v1i1.2
Sumarno, Y., Christi, A. M., Gracia, F. Y., Runesi, A., & Timadius, H. (2021). Strategi paikem terpadu pada pembelajaran pendidikan agama kristen di era pandemi covid-19. Fidei: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 4(2), 226–244. https://doi.org/10.34081/fidei.v4i2.274
Syah, M. (2017). Psikologi belajar. PT.Raja Grafindo Persada.
Tafonao, T. (2019). Peran guru agama kristen dalam membangun karakter siswa di era digital. https://doi.org/10.31220/osf.io/4ms3g
Telaumbanua, A. (2018). Peranan guru pendidikan agama kristen dalam membentuk karakter siswa. Fidei: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 1(2), 219–231. https://doi.org/10.34081/fidei.v1i2.9
Telaumbanua, A. (2020). Kreativitas guru pendidikan agama kristen meningkatkan prestasi siswa. Sikip: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 115–129. https://doi.org/10.52220/sikip.v1i2.44
Triposa, R., Arifianto, Y. A., & Hendrilia, Y. (2021). Peran guru pak sebagai teladan dalam meningkatkan kerohanian dan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK), 2(1), 109–126. https://doi.org/10.52489/jupak.v2i1.24
Trisnani, N., & Astuti, A. D. (2021). Penguatan peran orang tua dalam mengatasi kejenuhan belajar anak selama pandemi Covid-19. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 17(1), 97–106. https://doi.org/10.20414/transformasi.v17i1.3190
Wahyuni, S. (2023). Peran fundamental guru pendidikan agama kristen sebagai gembala dan pemimpin rohani bagi peserta didik. Jurnal Excelsior Pendidikan, 4(1), 12–25. https://doi.org/10.51730/jep.v4i1.37
Warouw, W. N., & Kasingku, J. (2025). Peran firman terhadap pembentukan karakter generasi muda. Journal of Social Science Research, 5(1), 513–524. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i1.17513
Zahroh, A. H., Rahman, D. H., & Santoso, D. B. (2023). Kontribusi beban akademik dan manajemen waktu terhadap kejenuhan akademik pada peserta didik smkn 6 malang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 3(3), 222–232. https://doi.org/10.17977/um065v3i32023p222-232
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Robert Siby, Juwinner Dedy Kasingku
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
