Teaching Skills of CRE Teachers and Student Interest at Unklab Senior High School
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1573Keywords:
Christian Religious Education, Teachers, Teaching SkillsAbstract
This study explores the relationship between Christian Religious Education (CRE) teachers' teaching skills and students' interest in learning at UNKLAB Senior High School, Airmadidi. The purpose of the research is to assess how effectively teachers' teaching skills influence students' engagement and interest in learning Christian religious subjects. Using a quantitative, descriptive, and correlational approach, data was collected from 81 respondents across various 11th-grade classes and analyzed with SPSS statistical software. The study reveals that CRE teachers' teaching skills are categorized as very high, based on an average score of 4.02. This indicates that teachers excel in transferring knowledge, explaining Christian concepts clearly, supporting faith development, and encouraging active student participation. Students' interest in learning, with an average score of 3.92, is categorized as high. Analysis shows that students are notably interested in attending religious education classes and viewing learning as a means of personal development. Inferential statistics using bivariate Pearson correlation demonstrate a very strong positive correlation (r = 0.820) between teachers' teaching skills and students' interest in learning, with a significance value of p = 0.00. This suggests that higher teaching skills are associated with increased student interest in Christian religious education. The findings emphasize the critical role of effective teaching in enhancing student engagement. Recommendations for educators include maintaining high teaching standards and using varied methods to sustain student interest. For future research, examining different educational levels or focusing on specific aspects of teaching skills could provide further insights.
References
Barus, R. G., Rahayu, K. R. L., Tandana, E., Liantoro, L., & Darmadi, D. (2022). Peran Pendidikan Agama Kristen Melawan Diskriminasi Di Masyarakat Majemuk Indonesia. Indonesia Journal of Religious, 5(2), 91-107.
Fauziah, A., Rosnaningsih, A., & Azhar, S. (2017). Hubungan antara motivasi belajar dengan minat belajar siswa kelas IV SDN Poris Gaga 05 kota.
Kasingku, J. D., & Lotulung, M. S. D. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 331–339. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.7839
Kristiana, D., & Muhibbin, A. (2019). Keterampilan Dasar Mengajar Dalam Pembelajaran Matematika di SMP. Manajemen Pendidikan, 13(2), 204-209.
Laana, D., & Sondopen, D. (2018). Keterampilan guru pendidikan agama kristen untuk meningkatkan minat belajar murid di kelas. Excelsis Deo: Jurnal Teologi, Misiologi, dan Pendidikan, 2 (2), 27-32.
Lase, D., & Hulu, ED (2020). Dimensi spritualitas dalam kompetensi kepribadian guru pendidikan agama Kristen. Sundermann Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora dan Kebudayaan, 13 (1), 13-25.
Lestyorini, RD (2018). Hubungan Keterampilan Mengajar Guru Dengan Minat Belajar Siswa Sd Negeri Pagirikan Kecamatan Pasekan Kabupaten Indramayu. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) , 4 (2), 60-70.
Mansur, N. (2017). Penerapan Keterampilan Mengajar Dalam Upaya Pencapaian Hasil Belajar Mahasiswa. Lantanida Journal, 4(2), 118-127.
Nangin, M. C., Siby, R., Aseng, A. C., & Kasingku, J. (2024). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Kristen Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Agama. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(6), 7167–7177. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i6.17290
Nisa, A. (2017). Pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 2 (1), 1-9.
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai penentu hasil belajar siswa. Jurnal pendidikan manajemen perkantoran, 1 (1), 128-135.
Pasaribu, E. (2021). Pengelolaan kelas guru pendidikan agama kristen. Jurnal Basicedu, 5(6), 6049-6054.
Prawiradilaga, D. S. (2016). Mozaik teknologi pendidikan: E-learning. Kencana.
Purwoto, P., Budiyana, H., & Arifianto, Y. A. (2020). Landasan teologis pendidikan Kristen dalam perjanjian baru dan relevansinya bagi pendidikan Kristen masa kini. Didaktikos: Jurnal Pendidikan Agama Kristen Duta Harapan, 3(1), 34- 48.
Putri, W. A. (2023). Faktor rendahnya minat belajar siswa kelas v sekolah dasar pada mata pelajaran matematika. PME: Junral Inovasi Pembelajaran Matematika, 2 (2), 123-128.
Rahmayanti, V. (2016). Pengaruh minat belajar siswa dan persepsi atas upaya guru dalam memotivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia siswa SMP di Depok. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2).
Rasto. (2015). Pembelajaran mikro pengembangan keterampilan mengajar guru profesional. Alfabeta.
Riwahyudin, A. (2015). Pengaruh sikap siswa dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar di Kabupaten Lamandau. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 11-23.
Sihombing, L., & Farida, M. C. (2022). Pentingnya penerapan keterampilan mengajar bervariasi oleh guru Pendidikan agama Kristen terhadap peningkatan minat belajar firman Tuhan. Inculco Journal of Christian Education, 2(3), 197-225.
Simbolon, N. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Jurnal Sekolah Dasar PGSD FIP UNIMED, 1 (2).
Sirait, E. D. (2016). Pengaruh minat belajar terhadap prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA , 6 (1).
Sitorus, W. I., & Sojanah, J. (2018). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui keterampilan mengajar guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3 (2), 233-238. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper
Slameto, B., & yang Mempengaruhinya, FF (2010). PT. Rineka Cipta.
Sukirman, D. (2010). Keterampilan dasar mengajar. Universitas Pendidikan Indonesia.
Susanto, A. (2023). Teori belajar dan pembelajaran. Kencana Prenada Media Grup.
Syahputra, A. (2021). Meningkatkan keterampilan mengajar guru bidang studi agama melalui pembimbingan dan praktek mengajar. Pendidikan Berkelanjutan: Jurnal Sains dan Penelitian , 2(3), 1-15.
Tangerang. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan, 4(2), 47-53.
Usmany, J. (2018). Spiritualitas guru pendidikan agama Kristen dalam teori perkembangan kepercayaan Fowler dan teori perkembangan moral Kohlberg: Penafsiran perspektif Alkitab. Didaktos: Jurnal Pendidikan Agama Kristen Duta Harapan, 1(2), 100-105.
Wicaksono, L., & Purwanti, P. (2019). Analisis tentang rendahnya minat belajar peserta didik kelas xi sma negeri 5 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) , 8 (7), 425-436.
Yulianingsih, D., Gaol, L., & Marbun, S. (2019). Keterampilan guru pak untuk meningkatkan minat belajar murid dalam proses pembelajaran di kelas. FIDEI: Jurnal Teologi Sistematika dan Praktika, 2 (1 ), 100-119. DOI: 10.34081/fidei.v2i1.47
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Angelie Theresia Kaeng, Juwinner Dedy Kasingku, Andrew Christian Aseng, Robert R. Siby
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
