Peran Metode Biblika Dalam Mendorong Kerajinan Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.56916/ejip.v4i4.2056Keywords:
metode Biblika, kerajinan belajar, motivasi intrinsik, Pendidikan Agama Kristen, pembelajaran berbasis imanAbstract
Kerajinan belajar merupakan determinan penting prestasi akademik siswa, namun fenomena prokrastinasi dan kemalasan belajar masih menjadi tantangan dalam pendidikan. Dalam konteks Pendidikan Agama Kristen (PAK), metode Biblika menawarkan pendekatan alternatif yang mengintegrasikan nilai-nilai keimanan dengan pembelajaran akademik. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan metode Biblika dalam pembelajaran PAK dan mengevaluasi dampaknya terhadap kerajinan belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kepustakaan. Data dikumpulkan dari literatur primer dan sekunder yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan metode analisis isi tematik. Temuan menunjukkan bahwa metode Biblika diimplementasikan melalui tiga strategi utama: studi Alkitab rutin, penggunaan narasi Alkitab sebagai media pembelajaran, dan diskusi kelompok berbasis nilai firman Tuhan. Metode ini efektif meningkatkan kerajinan belajar dengan membentuk motivasi intrinsik yang berakar pada kesadaran rohani, melatih disiplin melalui kebiasaan membaca Alkitab, dan menyediakan teladan karakter dari tokoh-tokoh Alkitab. Metode Biblika merupakan pendekatan efektif untuk meningkatkan kerajinan belajar siswa melalui integrasi dimensi spiritual dengan proses pembelajaran akademik, memberikan kontribusi teoretis dalam memperluas konstruk kerajinan belajar dan implikasi praktis bagi pendidik PAK.
References
Arthur, C. G. (2002). Student diligence and student diligence support: Predictors of academic success [Doctoral dissertation, Andrews University]. ProQuest Dissertations and Theses Global.
Baradinova, A. A., & Umurzakova, D. M. (2020). Procrastination and laziness rates among students with different academic performance as an organizational problem. E3S Web of Conferences, 210, Article 18078. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202021018078
Bernard, M. E., & Thayer, L. (1993). Diligence and academic performance. Journal of Research on Christian Education, 2(2), 161-177. https://doi.org/10.1080/10656219309484785
Calvary Lutheran School. (2025, June 6). How to integrate faith and learning. https://calvaryschoolkc.com/blog/how-to-integrate-faith-and-learning/
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Lampung. (2024). Laporan data siswa tinggal kelas tahun 2024. Pemerintah Provinsi Lampung.
Fentaw, Y. (2022). Academic procrastination behavior among public university students. Education Research International, 2022, Article 1277866. https://doi.org/10.1155/2022/1277866
Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2007). Educational research: An introduction (8th ed.). Pearson Education.
Hamalik, O. (2015). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Honea, J. W. (2007). The effect of student diligence, diligence support systems, self-efficacy, and locus of control on academic achievement [Doctoral dissertation, Tennessee State University]. ETD Collection for Tennessee State University.
Kármen, D., Kinga, S. T., János, V., Anetta, M., & Gabriella, P. (2015). Associations between academic performance, academic motivation, and procrastination in a sample of undergraduate students attending different educational forms. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 187, 45-49. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.03.009
Kuftyak, E. V. (2021). Procrastination, stress and academic performance in students with different levels of academic achievement. In A. V. Sviridova & A. A. Margolis (Eds.), Proceedings of the International Conference "Theory and Practice of Project Management in Education: Horizons and Risks" (IFTE-2021) (pp. 1-8). Pensoft Publishers. https://doi.org/10.3897/ap.e4.e24340
Kusurkar, R. A., Ten Cate, T. J., Vos, C. M. P., Westers, P., & Croiset, G. (2013). How motivation affects academic performance: A structural equation modelling analysis. Advances in Health Sciences Education, 18(1), 57-69. https://doi.org/10.1007/s10459-012-9354-3
Lemos, M. S., & Veríssimo, L. (2014). The relationships between intrinsic motivation, extrinsic motivation, and achievement along elementary school. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 112, 930-938. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.1251
Moussa, M. A., & Amer, A. N. (2024). Intrinsic and extrinsic motivation as predictors of academic achievement and learning attitudes: Evidence from Omani schools. Educational Research and Reviews, 19(4), 283-294. https://doi.org/10.5897/ERR2024.4350
Northwestern College. (2020). Building the foundation: The benefits of integrating faith-based routines in early childhood education. https://www.nwciowa.edu/online/blog/entry/57/building-the-foundation-the-benefits-of-integrating-faith-based-routines-in-early-childhood-education-
Nuhamara, D. (2018). Pengutamaan dimensi karakter dalam Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Jaffray, 16(1), 93-114. https://doi.org/10.25278/jj71.v16i1.278
Pasaribu, I. L., & Simanjuntak, B. (2020). Proses belajar mengajar. Tarsito.
Ronda, D. (2019). Kepemimpinan Kristen di era disrupsi teknologi. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili dan Pembinaan Warga Jemaat, 3(1), 1-8. https://doi.org/10.46445/ejti.v3i1.125
Sardiman, A. M. (2016). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Setiawani, M. G., & Sidjabat, B. S. (2019). Mengajar anak dengan kreatif: Ide dan teknik mengajar bagi guru sekolah minggu dan orang tua. Jurnal Shanan, 3(2), 83-102.
Sidjabat, B. S. (2019). Mengajar secara profesional: Implementasi asas pedagogis Yesus. Yayasan Kalam Hidup.
Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Tong, S. (2017). Arsitek jiwa II: Guru, penginjil, gembala. Lembaga Reformed Injili Indonesia.
Wilhoit, J. C., & Ryken, L. (2009). Effective Bible teaching (2nd ed.). Baker Academic.
Winarno, S. (2019). Pengaruh gaya mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(2), 123-135.
Yuliana, R., & Kristanti, D. (2021). Hubungan antara fasilitas belajar dengan prestasi akademik mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 27(3), 201-215.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Juwinner Dedy Kasingku, Noldin Jerry Tumbel
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
